| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、背景阐述 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 三、相关概念界定 | 第11-13页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第13-15页 |
| 第一章 相关研究综述 | 第15-21页 |
| 一、国外相关研究综述 | 第15-16页 |
| 二、国内相关研究综述 | 第16-19页 |
| 三、对已有研究的分析 | 第19-21页 |
| 第二章 幼儿生活习惯养成基本理论阐述 | 第21-25页 |
| 一、劳伦茨的关键期理论 | 第21页 |
| 二、班杜拉的社会学习理论 | 第21-22页 |
| 三、杜威“教育即生活”理论 | 第22页 |
| 四、社会互动理论 | 第22-23页 |
| 五、斯金纳即时强化理论 | 第23-25页 |
| 第三章 研究过程与结果分析 | 第25-39页 |
| 一、问卷调查的设计与实施 | 第25-28页 |
| 二、调查问卷结果与分析 | 第28-34页 |
| 三、访谈调查的实施与结果分析 | 第34-39页 |
| 第四章 家庭中幼儿生活习惯养成存在的主要问题及成因分析 | 第39-45页 |
| 一、家庭中幼儿生活习惯养成存在的主要问题 | 第39-41页 |
| 二、成因分析 | 第41-45页 |
| 第五章 养成幼儿良好生活习惯的家庭对策 | 第45-51页 |
| 一、促进家长继续学习,更新家长教育观念 | 第45-46页 |
| 二、提升家长教育能力,科学教育幼儿 | 第46页 |
| 三、家长以身作则,言传身教,形成良好的榜样作用 | 第46-47页 |
| 四、严格要求幼儿,反复强化养成良好习惯 | 第47-48页 |
| 五、家园配合,形成教育合力 | 第48-51页 |
| 第六章 结论 | 第51-55页 |
| 一、研究结论 | 第51-52页 |
| 二、研究特点、不足与展望 | 第52-55页 |
| 附录1 幼儿生活习惯状况调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录2 幼儿生活习惯问题访谈提纲 | 第57-59页 |
| 附录3 幼儿良好卫生/饮食习惯养成家园共育表 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 个人简历 | 第69-73页 |