摘要 | 第2-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
目录 | 第6-8页 |
第一章 绪论 | 第8-15页 |
第一节 研究背景 | 第8-10页 |
第二节 研究意义 | 第10-11页 |
一、理论意义 | 第10页 |
二、实践意义 | 第10-11页 |
第三节 研究框架及研究方法 | 第11-12页 |
一、研究框架 | 第11-12页 |
二、研究方法 | 第12页 |
第四节 研究现状及评述 | 第12-15页 |
一、国外研究现状评述 | 第12-13页 |
二、国内研究现状评述 | 第13-14页 |
三、国内外研究现状小结 | 第14-15页 |
第二章 理论基础及文献回顾 | 第15-27页 |
第一节 培训及公安机关警察培训 | 第15-16页 |
一、培训 | 第15-16页 |
二、公安机关警察培训 | 第16页 |
第二节 培训有效性及其影响因素 | 第16-20页 |
一、培训有效性 | 第17-18页 |
二、影响警察培训有效性的因素 | 第18-20页 |
第三节 培训迁移 | 第20-27页 |
一、培训迁移的概念 | 第21页 |
二、培训迁移的模型 | 第21-23页 |
三、培训迁移的影响因素 | 第23-27页 |
第三章 警察培训现状分析:基于A 公安分局的访谈 | 第27-38页 |
第一节 警察培训工作现状及特点 | 第27-31页 |
一、培训主体及分工 | 第27页 |
二、培训对象 | 第27-28页 |
三、培训目的 | 第28页 |
四、培训类型 | 第28-29页 |
五、培训形式 | 第29页 |
六、警察培训的特点 | 第29-31页 |
第二节 A 公安分局警察培训的访谈研究 | 第31-34页 |
一、A 公安分局相关情况简介 | 第31-32页 |
二、A 公安分局培训机构 | 第32页 |
三、A 公安分局2009 年警察培训工作简介 | 第32页 |
四、A 公安分局警察培训工作的访谈研究 | 第32-34页 |
第三节 警察培训定性研究小结 | 第34-38页 |
一、当前警察培训工作的成功之处 | 第34-35页 |
二、当前警察培训工作中存在的问题 | 第35-37页 |
三、访谈启示 | 第37-38页 |
第四章 影响警察培训有效性的因素研究:基于培训迁移的视角 | 第38-56页 |
第一节 研究设计和调研过程 | 第38-40页 |
一、研究设计 | 第38-39页 |
二、问卷编制 | 第39页 |
三、调研过程 | 第39-40页 |
第二节 影响A 公安分局警察培训有效性的因素分析 | 第40-51页 |
一、样本背景介绍 | 第40-42页 |
二、培训迁移因子分析 | 第42-44页 |
三、可能影响培训迁移因素的因子分析:两类三阶段分析思路 | 第44-50页 |
四、培训迁移视角下影响警察培训有效性的因素研究 | 第50-51页 |
第三节 影响A 分局警察培训有效性的因素研究总结:基于培训迁移的视角 | 第51-56页 |
一、影响技能类培训迁移效果的因素 | 第52-53页 |
二、影响理论政治类培训迁移效果的因素 | 第53-56页 |
第五章 提高警察培训有效性的途径:基于培训迁移的视角 | 第56-71页 |
第一节 培训前做好需求调查 | 第56-60页 |
一、明确各级公安机关的组织要求 | 第57-58页 |
二、了解受训民警的个人需求 | 第58页 |
三、掌握目标任务的导向 | 第58-60页 |
第二节 培训中注意方案选择 | 第60-65页 |
一、按培训需求确定培训内容 | 第60-61页 |
二、按照培训类型选择培训方案 | 第61-63页 |
三、拓展培训的教学方式 | 第63-65页 |
第三节 培训后加强干预管理 | 第65-68页 |
一、完善培训配套管理制度的建设 | 第65-66页 |
二、完善培训迁移效果评估及反馈机制 | 第66-68页 |
第四节 营造培训迁移的环境 | 第68-70页 |
一、建立学习型组织 | 第68页 |
二、提供受训民警应用所学的机会 | 第68-69页 |
三、给予积极正面的反馈 | 第69-70页 |
第五节 总结 | 第70-71页 |
参考文献 | 第71-74页 |
附录1 访谈提纲 | 第74-75页 |
附录2 关于警察培训有效性的调查问卷 | 第75-78页 |
致谢 | 第78-79页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第79-81页 |