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培训迁移视角下影响警察培训有效性的因素研究--基于上海A公安分局的实践调查

摘要第2-4页
ABSTRACT第4-5页
目录第6-8页
第一章 绪论第8-15页
    第一节 研究背景第8-10页
    第二节 研究意义第10-11页
        一、理论意义第10页
        二、实践意义第10-11页
    第三节 研究框架及研究方法第11-12页
        一、研究框架第11-12页
        二、研究方法第12页
    第四节 研究现状及评述第12-15页
        一、国外研究现状评述第12-13页
        二、国内研究现状评述第13-14页
        三、国内外研究现状小结第14-15页
第二章 理论基础及文献回顾第15-27页
    第一节 培训及公安机关警察培训第15-16页
        一、培训第15-16页
        二、公安机关警察培训第16页
    第二节 培训有效性及其影响因素第16-20页
        一、培训有效性第17-18页
        二、影响警察培训有效性的因素第18-20页
    第三节 培训迁移第20-27页
        一、培训迁移的概念第21页
        二、培训迁移的模型第21-23页
        三、培训迁移的影响因素第23-27页
第三章 警察培训现状分析:基于A 公安分局的访谈第27-38页
    第一节 警察培训工作现状及特点第27-31页
        一、培训主体及分工第27页
        二、培训对象第27-28页
        三、培训目的第28页
        四、培训类型第28-29页
        五、培训形式第29页
        六、警察培训的特点第29-31页
    第二节 A 公安分局警察培训的访谈研究第31-34页
        一、A 公安分局相关情况简介第31-32页
        二、A 公安分局培训机构第32页
        三、A 公安分局2009 年警察培训工作简介第32页
        四、A 公安分局警察培训工作的访谈研究第32-34页
    第三节 警察培训定性研究小结第34-38页
        一、当前警察培训工作的成功之处第34-35页
        二、当前警察培训工作中存在的问题第35-37页
        三、访谈启示第37-38页
第四章 影响警察培训有效性的因素研究:基于培训迁移的视角第38-56页
    第一节 研究设计和调研过程第38-40页
        一、研究设计第38-39页
        二、问卷编制第39页
        三、调研过程第39-40页
    第二节 影响A 公安分局警察培训有效性的因素分析第40-51页
        一、样本背景介绍第40-42页
        二、培训迁移因子分析第42-44页
        三、可能影响培训迁移因素的因子分析:两类三阶段分析思路第44-50页
        四、培训迁移视角下影响警察培训有效性的因素研究第50-51页
    第三节 影响A 分局警察培训有效性的因素研究总结:基于培训迁移的视角第51-56页
        一、影响技能类培训迁移效果的因素第52-53页
        二、影响理论政治类培训迁移效果的因素第53-56页
第五章 提高警察培训有效性的途径:基于培训迁移的视角第56-71页
    第一节 培训前做好需求调查第56-60页
        一、明确各级公安机关的组织要求第57-58页
        二、了解受训民警的个人需求第58页
        三、掌握目标任务的导向第58-60页
    第二节 培训中注意方案选择第60-65页
        一、按培训需求确定培训内容第60-61页
        二、按照培训类型选择培训方案第61-63页
        三、拓展培训的教学方式第63-65页
    第三节 培训后加强干预管理第65-68页
        一、完善培训配套管理制度的建设第65-66页
        二、完善培训迁移效果评估及反馈机制第66-68页
    第四节 营造培训迁移的环境第68-70页
        一、建立学习型组织第68页
        二、提供受训民警应用所学的机会第68-69页
        三、给予积极正面的反馈第69-70页
    第五节 总结第70-71页
参考文献第71-74页
附录1 访谈提纲第74-75页
附录2 关于警察培训有效性的调查问卷第75-78页
致谢第78-79页
攻读学位期间发表的学术论文目录第79-81页

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