| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目次 | 第9-12页 |
| 1. 绪论 | 第12-31页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第12-16页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 研究理论基础 | 第16-19页 |
| 1.2.1 群体心理学理论 | 第16-17页 |
| 1.2.2 学生发展理论 | 第17-18页 |
| 1.2.3. 创新教育理论 | 第18-19页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第19-29页 |
| 1.3.1 关于高校社团的研究 | 第19-21页 |
| 1.3.2 关于创新人才的研究 | 第21-27页 |
| 1.3.3 关于高校社团在大学生创新素质培养中的作用研究 | 第27-29页 |
| 1.4 研究方法 | 第29-30页 |
| 1.5 研究的创新之处 | 第30-31页 |
| 2. 高校学生社团概述 | 第31-43页 |
| 2.1 高校学生社团相关概念界定 | 第31-33页 |
| 2.1.1 社团 | 第31-32页 |
| 2.1.2 高校学生社团 | 第32-33页 |
| 2.2 高校社团的历史回顾 | 第33-38页 |
| 2.3 高校学生社团活动的特征 | 第38-43页 |
| 2.3.1 社团成立自主性,社团运转自治性 | 第38-39页 |
| 2.3.2 社团成员多元性,机构设置松散性 | 第39页 |
| 2.3.3 社团群体整合性,活动目标趋同性 | 第39-40页 |
| 2.3.4 社团活动内容丰富性,活动方式广泛多样性 | 第40-41页 |
| 2.3.5 社团组织状态的开放性,组织过程实践性 | 第41-43页 |
| 3. 高校学生社团在创新人才培养中发挥的作用 | 第43-55页 |
| 3.1 创新人才培养的概述 | 第43-49页 |
| 3.1.1 创新型人才的概念界定 | 第43页 |
| 3.1.2 创新型人才的素质构成 | 第43-48页 |
| 3.1.3 高校创新人才培养的渠道 | 第48-49页 |
| 3.2 我国高校在创新型人才培养过程中的问题 | 第49-50页 |
| 3.2.1 一些学校实践教学环节薄弱致使学生创新能力欠缺 | 第49页 |
| 3.2.2 一些学校疏于人格的培养致使学生创新人格不完整 | 第49-50页 |
| 3.2.3 一些学校创新氛围不浓致使学生创新精神丧失 | 第50页 |
| 3.2.4 一些学校专业设置狭窄致使学生创新知识匮乏 | 第50页 |
| 3.3 高校学生社团对创新人才培养的作用 | 第50-55页 |
| 3.3.1 学生社团的组成成分有利于大学生创新知识的整合和创新意识的确立 | 第51-52页 |
| 3.3.2 学生社团的机制氛围有利于大学生创新人格的塑造和创新思维的激发 | 第52-53页 |
| 3.3.3 学生社团的类型内容有利于大学生全面发展 | 第53页 |
| 3.3.4 学生社团的运作方式有利于大学生创新能力的训练和创新精神的养成 | 第53-55页 |
| 4. 高校学生社团的现状调查 | 第55-73页 |
| 4.1 调查方法与对象 | 第55-57页 |
| 4.1.1 调查方法 | 第55页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第55-56页 |
| 4.1.3 问卷设计 | 第56-57页 |
| 4.2 大学生参与社团活动的现状 | 第57-60页 |
| 4.2.1 大学生参与社团的数量 | 第57页 |
| 4.2.2 大学生的社团参与度 | 第57-58页 |
| 4.2.3 大学生参与社团的动机 | 第58-59页 |
| 4.2.4 大学生参与社团的收获 | 第59-60页 |
| 4.3 高校社团发挥创新人才培养功能的现状 | 第60-67页 |
| 4.3.1 创新人格的塑造功能明显 | 第63-64页 |
| 4.3.2 创新能力的提高作用较好 | 第64-65页 |
| 4.3.3 创新精神的培育功能不突出 | 第65-66页 |
| 4.3.4 创新知识的增长水平不高 | 第66-67页 |
| 4.3.5 创新意识的培养作用缺失 | 第67页 |
| 4.4 大学生社团参与程度对其创新素质培养的影响 | 第67-69页 |
| 4.4.1 社团职务高低对大学生创新素质培养的影响 | 第67-68页 |
| 4.4.2 参与社团的深度对大学生创新素质培养的影响 | 第68-69页 |
| 4.5 制约高校学生社团促进创新人才培养的因素 | 第69-73页 |
| 4.5.1 社团外在因素 | 第69-70页 |
| 4.5.2 社团内在因素 | 第70-73页 |
| 5. 大学生社团活动促进创新型人才培养的对策研究 | 第73-83页 |
| 5.1 价值导向：重塑社团理念,纳入创新教育体系 | 第73-74页 |
| 5.1.1 更新社团建设理念是高校社团发挥创新教育功能的前提 | 第73-74页 |
| 5.2 教师辅助：完善顾问队伍,强化辅助指导 | 第74-76页 |
| 5.2.1 转变社团指导教师资质的要求 | 第74-75页 |
| 5.2.2 转变社团指导教师的教育方式 | 第75页 |
| 5.2.3 建立社团指导教师的激励机制 | 第75-76页 |
| 5.3 条件支持：加大经费投入,创设相关条件 | 第76-77页 |
| 5.3.1 为社团提供必要的经费支持 | 第76-77页 |
| 5.3.2 为社团提供必要的活动资源 | 第77页 |
| 5.4 环境保障：完善创新制度,建构良好机制 | 第77-81页 |
| 5.4.1 健全社团活动规范是高校社团发挥创新教育功能的保障 | 第77-78页 |
| 5.4.2 创新社团运作模式是高校社团发挥创新教育功能的核心 | 第78-79页 |
| 5.4.3 活化社团管理方式是高校社团发挥创新教育功能的动力 | 第79页 |
| 5.4.4 丰富社团评价体系是高校社团发挥创新教育功能的反馈 | 第79-80页 |
| 5.4.5 营造社团创新舆论是高校社团发挥创新教育功能的文化 | 第80-81页 |
| 5.5 网络延伸：建立网络平台,增速信息传播 | 第81页 |
| 5.6 学生培训：建设干部队伍,做好创新引领 | 第81-83页 |
| 结束语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-89页 |
| 附录 | 第89-94页 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 | 第94页 |
