| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 前言 | 第7-13页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究对象的确定 | 第7-11页 |
| 三、流行语研究相关述评 | 第11-13页 |
| 第一章 流行语与语文教学的碰撞 | 第13-39页 |
| 第一节 小学生使用流行语现状的调查研究 | 第13-37页 |
| 一、调查概述 | 第13页 |
| 二、调查结果 | 第13-35页 |
| 三、调查结论与思考 | 第35-37页 |
| 第二节 流行语与语文教学的冲突 | 第37-39页 |
| 一、与现代汉语“纯洁性”的冲突 | 第37-38页 |
| 二、与考试评分标准的冲突 | 第38-39页 |
| 第二章 从构词特征分析流行语融入课堂教学的利弊 | 第39-60页 |
| 第一节 流行语的构词特征 | 第39-40页 |
| 一、属于现代汉语范畴的流行语 | 第39页 |
| 二、非现代汉语范畴的流行语 | 第39-40页 |
| 第二节 流行语融入语文教学的优势 | 第40-50页 |
| 一、流行语融入词汇教学的优势 | 第40-43页 |
| 二、流行语融入作文教学的优势 | 第43-45页 |
| 三、流行语：教师语言的调味剂 | 第45-50页 |
| 第三节 流行语进入语文教学的弊端 | 第50-52页 |
| 一、词语生命不稳定 | 第51页 |
| 二、使用尺度不确定 | 第51-52页 |
| 三、“被字现象”——对语法教学的冲击 | 第52页 |
| 第四节 流行语融入语文课程的可行性 | 第52-60页 |
| 一、语文是开放而有活力的课程 | 第52-53页 |
| 二、流行语：口语交际的重要组成部分 | 第53-57页 |
| 三、时代发展的要求 | 第57-58页 |
| 四、使用时应注意的问题 | 第58-60页 |
| 第三章 流行语与语文教学相融合的展望 | 第60-69页 |
| 第一节 课程：流行语研究——小学语文课程中的一颗“新星” | 第60-63页 |
| 第二节 教材：为流行语开辟相应板块 | 第63-66页 |
| 第三节 教学：语文创新教学积极呼唤流行语的融入 | 第66-67页 |
| 第四节 课堂：顺应“学生中心”的教育理念 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-80页 |
| 关于流行语对小学语文教学影响的调查问卷(学生卷) | 第73-75页 |
| 关于流行语对小学语文教学影响的调查问卷(教师卷) | 第75-77页 |
| 学生在作文中出现的含有流行语的句子 | 第77-80页 |
| 在读期间教科研成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |