| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 导论 | 第10-17页 |
| 一、 研究背景与问题 | 第10-12页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究问题 | 第11-12页 |
| 二、 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| （一） 研究目的 | 第12页 |
| （二） 研究意义 | 第12-13页 |
| 三、 文献综述 | 第13-17页 |
| （一） 文献回顾 | 第13-16页 |
| （二） 文献评述 | 第16-17页 |
| 第二章 研究设计 | 第17-22页 |
| 一、 基本概念 | 第17-18页 |
| （一） 农民工 | 第17页 |
| （二） 留守儿童 | 第17页 |
| （三） 人际交往 | 第17-18页 |
| （四） 交往困境 | 第18页 |
| （五） 个案工作 | 第18页 |
| 二、 理论视角 | 第18-20页 |
| （一） 社会支持理论 | 第18-20页 |
| （二） 生态系统理论 | 第20页 |
| 三、 研究方法 | 第20-22页 |
| （一） 资料收集方法 | 第20-21页 |
| （二） 资料分析方法 | 第21-22页 |
| 第三章 服务介入方案设计 | 第22-26页 |
| 一、 案主所在社区现状 | 第22页 |
| 二、 案主基本情况 | 第22-23页 |
| 三、 案主人际交往问题评估 | 第23-25页 |
| 四、 人际交往干预服务方案 | 第25-26页 |
| 第四章 个案工作介入留守儿童人际交往能力改善的过程 | 第26-33页 |
| 一、 介入过程 | 第26-31页 |
| （一） 第一次介入 | 第26页 |
| （二） 第二次介入 | 第26-28页 |
| （三） 第三次介入 | 第28页 |
| （四） 第四次介入 | 第28-30页 |
| （五） 第五次介入 | 第30-31页 |
| 二、 结案与后续追踪 | 第31-33页 |
| 第五章 个案工作介入留守儿童人际交往能力改善的评估 | 第33-35页 |
| 一、 对介入方案的评估 | 第33页 |
| 二、 对介入过程的评估 | 第33页 |
| 三、 对留守儿童人际交往能力改善结果的评估 | 第33-35页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第35-41页 |
| 一、 研究结论 | 第35-38页 |
| （一） 留守儿童人际交往和心理问题的现状 | 第35-36页 |
| （二） 留守儿童人际交往障碍的现状的原因 | 第36-38页 |
| 二、 学校和社会工作有机结合的建议 | 第38-40页 |
| 三、 与前人研究（文献）的讨论 | 第40页 |
| 四、 本研究的不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |