自主学习教学模式在初中体育课堂的实验性应用研究
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1.前言 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究概况 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究概况 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究概况 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的意义 | 第15-16页 |
| 2.体育自主学习教学模式的理论概述 | 第16-23页 |
| 2.1 对体育自主学习内涵的分析 | 第16-17页 |
| 2.2 自主学习的基本特点 | 第17-19页 |
| 2.2.1 独立性 | 第18页 |
| 2.2.2 能动性 | 第18页 |
| 2.2.3 相对性 | 第18页 |
| 2.2.4 有效性 | 第18页 |
| 2.2.5 体育自主的特殊性 | 第18-19页 |
| 2.3 自主学习与传统教学模式的区别与联系 | 第19-20页 |
| 2.4 初中生的自主学习 | 第20-21页 |
| 2.4.1 初中生心理特点 | 第20页 |
| 2.4.2 自主学习的局限 | 第20-21页 |
| 2.4.3 自主学习教学的优缺点 | 第21页 |
| 2.5 自主学习教学中的误区 | 第21-23页 |
| 2.5.1“自主”与“自由”的区别 | 第21-22页 |
| 2.5.2 自主学习与“满堂灌教学” | 第22页 |
| 2.5.3 自主学习与“放羊式教学” | 第22-23页 |
| 2.6 影响学生体育自主学习的因素 | 第23页 |
| 3.教学实验研究的可行性 | 第23-24页 |
| 4.研究对象及方法 | 第24-25页 |
| 4.1 研究对象 | 第24页 |
| 4.2 实验对象 | 第24页 |
| 4.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 4.3.1.文献资料法 | 第24页 |
| 4.3.2 专家访谈法 | 第24页 |
| 4.3.3 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 4.3.4 实验观察法 | 第25页 |
| 4.3.5 数据分析法 | 第25页 |
| 5.体育自主学习的实验研究 | 第25-35页 |
| 5.1 实验对象及时间 | 第25页 |
| 5.2 实验方法 | 第25页 |
| 5.3 实验控制 | 第25-26页 |
| 5.4 教学设计 | 第26-27页 |
| 5.5 实验过程 | 第27-35页 |
| 5.5.1 前测指标 | 第27页 |
| 5.5.2 后测指标 | 第27-28页 |
| 5.5.3 实施过程 | 第28-35页 |
| 6.实验结果与分析 | 第35-42页 |
| 6.1 实验前测 | 第35-36页 |
| 6.2 实验后测 | 第36-40页 |
| 6.3 实验后分析 | 第40-42页 |
| 6.3.1 自主学习教学与传统式教学结合 | 第40页 |
| 6.3.2 以小组为单位组织自主学习 | 第40页 |
| 6.3.3 充分发挥教师的主导作用 | 第40-41页 |
| 6.3.4 自主学习在技能主导类项目中作用 | 第41页 |
| 6.3.5 自主教学过程中合理的评价 | 第41-42页 |
| 7.结论与建议 | 第42-43页 |
| 7.1 结论 | 第42页 |
| 7.2 建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 | 第47-48页 |
| 附录3 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
