高中思想政治课堂师生互动研究--基于襄城高中的调查
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、研究对象 | 第9-11页 |
| 二、研究状况 | 第11-12页 |
| 三、研究方法及创新之处 | 第12-13页 |
| （一）研究方法 | 第12-13页 |
| （二）创新之处 | 第13页 |
| 四、研究意义 | 第13-15页 |
| 第一章 高中思想政治课堂师生互动存在的主要问题 | 第15-23页 |
| 一、师生互动存在单一化、简单化现象 | 第15-17页 |
| （一）师生互动存在单一化、简单化现象的表现 | 第15-16页 |
| （二）产生师生互动单一化、简单化现象的原因 | 第16-17页 |
| 二、师生互动主体间具有不平等性 | 第17-19页 |
| （一）师生互动主体间具有不平等性的主要表现 | 第17-19页 |
| （二）师生互动主体间具有不平等性的原因 | 第19页 |
| 三、师生互动主体缺乏主动性 | 第19-23页 |
| 第二章 影响高中思想政治课堂师生互动的因素 | 第23-29页 |
| 一、教师因素 | 第23-24页 |
| （一）教师对师生互动教育理念的理解 | 第23-24页 |
| （二）教师对于教学的敏感度 | 第24页 |
| （三）教师对学情了解的深度 | 第24页 |
| 二、学生因素 | 第24-26页 |
| （一）学生的年龄和认知水平 | 第25页 |
| （二）学生的学习习惯和其他能力 | 第25-26页 |
| 三、环境因素 | 第26-29页 |
| （一）社会因素 | 第26-27页 |
| （二）学校因素 | 第27-29页 |
| 第三章 高中思想政治课堂互动教学设计 | 第29-36页 |
| 一、设置以教师为主导、学生为主体的教学目标 | 第29-30页 |
| 二、设计促进师生互动的教学内容 | 第30-33页 |
| （一）设计促进师生互动的课堂导入内容 | 第30-33页 |
| （二）设计符合不同程度学生的互动内容 | 第33页 |
| 三、设计促进师生互动升华的教学评价 | 第33-36页 |
| （一）根据课堂教学目标，对预期结果进行诊断和评价 | 第34页 |
| （二）实现评价主体的多元化和评价方式的多样化 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
