| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、幼儿体质的增强是幼儿健康成长的核心 | 第10-12页 |
| (一) 幼儿体质与体质生成 | 第10-11页 |
| (二) 增强幼儿体质是幼儿健康教育的重要组成部分 | 第11-12页 |
| 二、体质生成过程与地域因素的关系 | 第12-19页 |
| (一) 人体体质的生成在遗传基础上受地域因素影响 | 第12-13页 |
| 1. 身体健康的核心问题是体质 | 第12页 |
| 2. 人的体质发展是一个在遗传基础上的生成过程 | 第12页 |
| 3. 体质的生成是主体与环境互动的过程 | 第12-13页 |
| 4. 不同地域的环境条件是幼儿体质生成的基础 | 第13页 |
| (二) 体质与环境的关系 | 第13-19页 |
| 1. 幼儿体质与环境相关研究 | 第13-17页 |
| (1) 南北方幼儿体质状况研究 | 第13-14页 |
| (2) 幼儿体质影响因素研究 | 第14-15页 |
| (3) 南北方地域差异研究 | 第15-17页 |
| 2. 人与环境关系相关研究 | 第17-19页 |
| (1) 人与环境关系理论研究 | 第17-18页 |
| (2) 人与环境关系具体研究 | 第18-19页 |
| 三、我国南北方幼儿体质状况及其差异 | 第19-26页 |
| (一) 南北方幼儿体质发育状况 | 第19-21页 |
| (二) 南北方幼儿体质发育差异 | 第21-26页 |
| 1. 身体形态 | 第21-23页 |
| 2. 身体素质 | 第23-26页 |
| 四、南北方幼儿体质差异原因分析 | 第26-34页 |
| (一) 自然环境差异对南北方幼儿体质的影响 | 第26-30页 |
| 1. 气候差异直接影响幼儿体质 | 第26-28页 |
| 2. 土壤差异通过作物营养含量影响幼儿体质 | 第28-30页 |
| (二) 人文环境差异间接影响南北方幼儿体质 | 第30-34页 |
| 1. 意识文化 | 第30-31页 |
| 2. 物质文化 | 第31-34页 |
| 五、对我国幼儿健康教育的建议 | 第34-37页 |
| (一) 南方健康教育建议 | 第34-35页 |
| 1. 日照较少地区幼儿适当增加晴朗天气时的户外活动 | 第34页 |
| 2. 增加蛋白质、无机盐等的摄入量 | 第34页 |
| 3. 教师、家长形成关注幼儿身体形态发展的意识 | 第34-35页 |
| (二) 北方健康教育建议 | 第35-36页 |
| 1. 寒冷天气增加室内运动量,适当降低衣物厚度,以促进幼儿室外运动 | 第35页 |
| 2. 增加维生素、膳食纤维等在饮食结构中所占比例 | 第35页 |
| 3. 教师、家长形成关注幼儿身体素质发展的意识 | 第35-36页 |
| (三) 对健康教育改革的建议 | 第36-37页 |
| 1. 用更有地域针对性的标准作为健康教育发展目标以及评价幼儿发展 | 第36页 |
| 2. 针对不同地域建立地域适宜基础上的优质健康教育内容和教育建议 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
