| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-29页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-13页 |
| 1.1.1 入园适应对幼儿健康发展至关重要 | 第11页 |
| 1.1.2 亲职教育是为人父母的必修课 | 第11-12页 |
| 1.1.3 家庭教育中普遍存在问题 | 第12-13页 |
| 1.1.4 国家对亲职教育的重视 | 第13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 1.3.1 亲职教育 | 第14-16页 |
| 1.3.2 亲职教育需求 | 第16页 |
| 1.3.3 幼儿入园适应 | 第16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-26页 |
| 1.4.1 亲职教育的相关研究 | 第16-22页 |
| 1.4.2 入园适应的相关研究 | 第22-26页 |
| 1.4.3 对已有研究的反思 | 第26页 |
| 1.5 理论基础 | 第26-29页 |
| 1.5.1 人类发展生态学理论 | 第26-27页 |
| 1.5.2 家庭系统理论 | 第27页 |
| 1.5.3 学习需求理论 | 第27-28页 |
| 1.5.4 终身学习理论 | 第28-29页 |
| 第2章 研究设计 | 第29-39页 |
| 2.1 研究对象 | 第29页 |
| 2.2 研究内容 | 第29-30页 |
| 2.2.1 小班幼儿家庭亲职教育需求情况的调查研究 | 第29页 |
| 2.2.2 小班幼儿入园适应情况的调查研究 | 第29页 |
| 2.2.3 探讨幼儿家庭亲职教育需求与幼儿入园适应的关系 | 第29页 |
| 2.2.4 探讨通过家庭亲职教育帮助幼儿适应入园的途径和方法 | 第29-30页 |
| 2.3 研究方法 | 第30页 |
| 2.3.1 问卷调查法 | 第30页 |
| 2.3.2 观察法 | 第30页 |
| 2.3.3 访谈法 | 第30页 |
| 2.4 研究假设 | 第30-31页 |
| 2.5 研究工具编制 | 第31-39页 |
| 2.5.1 问卷设计 | 第31-32页 |
| 2.5.2 效度检验 | 第32-36页 |
| 2.5.3 信度检验 | 第36页 |
| 2.5.4 正式问卷发放与处理 | 第36-39页 |
| 第3章 研究结果 | 第39-73页 |
| 3.1 小班幼儿家庭亲职教育需求情况分析 | 第39-50页 |
| 3.1.1 被试基本情况 | 第39-42页 |
| 3.1.2 小班幼儿家庭亲职教育需求的总体特点描述 | 第42-44页 |
| 3.1.3 小班幼儿家庭亲职教育四个维度的需求情况 | 第44-48页 |
| 3.1.4 小班幼儿家庭的亲职教育需求比较分析 | 第48-50页 |
| 3.1.5 家长亲职教育态度倾向与亲职教育需求的关系 | 第50页 |
| 3.2 小班幼儿入园适应情况 | 第50-57页 |
| 3.2.1 小班幼儿入园适应总体情况 | 第50-52页 |
| 3.2.2 小班幼儿入园适应四大维度的差异 | 第52-56页 |
| 3.2.3 小班幼儿入园适应的性别差异 | 第56-57页 |
| 3.3 小班幼儿家长亲职教育需求与幼儿入园适应的关系 | 第57-63页 |
| 3.3.1 家庭基本情况与幼儿入园适应的关系 | 第57-62页 |
| 3.3.2 父母亲职教育态度倾向与幼儿入园适应的相关分析 | 第62页 |
| 3.3.3 家长亲职教育需求与幼儿入园适应的相关分析 | 第62-63页 |
| 3.4 家长亲职教育需求与幼儿入园适应的质性分析 | 第63-73页 |
| 3.4.1 三种不同适应情况个案的基本情况分析 | 第63-68页 |
| 3.4.2 三种不同适应情况个案的比较分析 | 第68-73页 |
| 第4章 研究讨论 | 第73-79页 |
| 4.1 小班幼儿家庭亲职教育需求状况分析 | 第73-75页 |
| 4.1.1 家庭亲职教育需求整体状况分析 | 第73页 |
| 4.1.2 家庭亲职教育需求各维度的状况分析 | 第73-75页 |
| 4.2 小班幼儿入园适应特点分析 | 第75-76页 |
| 4.2.1 入园适应总体情况分析 | 第75页 |
| 4.2.2 入园适应四大维度的分析 | 第75-76页 |
| 4.2.3 不同性别幼儿入园适应比较分析 | 第76页 |
| 4.3 家庭亲职教育需求与幼儿入园适应的关系分析 | 第76-79页 |
| 4.3.1 不同背景的家长其亲职教育需求的差异 | 第76-77页 |
| 4.3.2 不同家庭背景的幼儿在入园适应上的差异 | 第77-78页 |
| 4.3.3 家长亲职教育需求与幼儿入园适应的关系 | 第78-79页 |
| 第5章 结论与建议 | 第79-85页 |
| 5.1 研究结论 | 第79-80页 |
| 5.2 教育建议 | 第80-84页 |
| 5.2.1 社会层面的建议 | 第80-81页 |
| 5.2.2 幼儿园层面的建议 | 第81-82页 |
| 5.2.3 家庭层面的建议 | 第82-84页 |
| 5.3 研究反思 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-91页 |
| 附录 | 第91-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第101页 |
