| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第10-19页 |
| （一）关于教师课堂教学行为分类的研究 | 第10-11页 |
| （二）关于教师教学行为有效性的研究 | 第11-14页 |
| （三）关于教师教学行为评价的研究 | 第14-17页 |
| （四）概念界定 | 第17-19页 |
| 三、研究方法 | 第19-22页 |
| （一）观察法 | 第19-20页 |
| （二）访谈法 | 第20-22页 |
| 四、调查结果与分析 | 第22-41页 |
| （一）调查结果 | 第22-37页 |
| （二）教师教学行为中存在的问题 | 第37-38页 |
| （三）原因分析 | 第38-41页 |
| 五、改进小学语文教师课堂教学行为的对策与建议 | 第41-46页 |
| （一）加强教师的教学理论学习 | 第41-42页 |
| （二）提供有效的教师培训 | 第42-43页 |
| （三）合理安排语文教师的工作 | 第43-44页 |
| （四）注重教师教学反思能力的培养 | 第44页 |
| （五）实施专业化的教学评价 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 附录三 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |