| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the research | 第10-11页 |
| 1.1.1 Requirements of the New Curriculum Standards | 第10-11页 |
| 1.1.2 Present Situation of Grammar Teaching in Senior High School | 第11页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.2.1 Purpose of the Research | 第11-12页 |
| 1.2.2 Significance of the Research | 第12页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第12-14页 |
| 2 Literature Review | 第14-27页 |
| 2.1 Definition of Grammar | 第14-15页 |
| 2.2 Evolution of Grammar Teaching | 第15-18页 |
| 2.2.1 Grammar Translation Period | 第15页 |
| 2.2.2 Structure Method Period | 第15-16页 |
| 2.2.3 Cognitive Method Period | 第16-17页 |
| 2.2.4 Functional Teaching Period | 第17页 |
| 2.2.5 Natural Teaching Period | 第17-18页 |
| 2.3 Definition of Schema and Schema Theory | 第18-19页 |
| 2.3.1 Definition of Schema | 第18-19页 |
| 2.3.2 Schema Theory | 第19页 |
| 2.4 Related Researches on Schema Theory | 第19-23页 |
| 2.4.1 Researches on Schema Theory Abroad | 第20-21页 |
| 2.4.2 Related Researches on Schema Theory at Home | 第21-23页 |
| 2.5 Theoretical Foundations | 第23-25页 |
| 2.5.1 Piaget's Theory of Learning | 第23-24页 |
| 2.5.2 Bruner's Cognitive-structure Learning Theory | 第24页 |
| 2.5.3 David Ausubel's Meaningful Learning Theory | 第24-25页 |
| 2.6 Practicability of Applying Schema Theory to English Grammar Teaching | 第25-26页 |
| 2.7 A Synthesis | 第26-27页 |
| 3 Research Design | 第27-31页 |
| 3.1 Research Questions | 第27页 |
| 3.2 Subjects | 第27页 |
| 3.3 Instruments | 第27-28页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第28页 |
| 3.3.2 Pre-test and Post-test | 第28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28页 |
| 3.4 The Mode of Grammar Teaching Based on Schema Theory | 第28-31页 |
| 3.4.1 Stimulate Existing Schema | 第29页 |
| 3.4.2 Create a New Schema | 第29-30页 |
| 3.4.3 Consolidate the Schema | 第30-31页 |
| 4 Results and Discussions | 第31-43页 |
| 4.1 Data Collection | 第31页 |
| 4.2 Data Analysis | 第31-35页 |
| 4.2.1 Analysis of Questionnaire 1 | 第31-33页 |
| 4.2.2 Analysis of Questionnaire 2 | 第33-35页 |
| 4.3 Analysis of Tests | 第35-39页 |
| 4.3.1 Analysis of Pre-test | 第35-36页 |
| 4.3.2 Analysis of Post-test | 第36-39页 |
| 4.4 Interviews Results | 第39-41页 |
| 4.5 Discussions | 第41-43页 |
| 5 Conclusion | 第43-46页 |
| 5.1 Major Findings | 第43-44页 |
| 5.2 Implications | 第44页 |
| 5.3 Limitations | 第44-45页 |
| 5.4 Suggestions for Future Study | 第45-46页 |
| References | 第46-49页 |
| Appendix A Questionnaire on Grammar Learning | 第49-50页 |
| Appendix B Pre-test Paper for Grammar | 第50-52页 |
| Appendix C Post-test Paper for Grammar | 第52-54页 |
| Appendix D Interview Questions on Learning Attitudes | 第54-55页 |
| Appendix E Interview Questions on Learning Methods | 第55-56页 |
| Acknowledgements | 第56页 |
