| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外关于生物科学史的研究现状分析 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内关于生物科学史的研究现状分析 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 相关概念界定及其相关理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 科学史及生物科学史 | 第13页 |
| 2.1.2 科学素养及生物科学素养 | 第13页 |
| 2.1.3 探究及探究性学习 | 第13-14页 |
| 2.1.4 逻辑推理和逻辑推理能力 | 第14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 以学生为中心教育理论 | 第14页 |
| 2.2.2 构建主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 问题教学理论 | 第15-16页 |
| 3 高中生物教材中有关科学史内容的梳理 | 第16-21页 |
| 3.1 新标准对科学史要求的分析 | 第16页 |
| 3.2 课本中科学史数目及教育价值分析 | 第16-21页 |
| 3.2.1 数目、内容分析 | 第16-17页 |
| 3.2.2 课本中科学史呈现方式和教育价值分类情况 | 第17-21页 |
| 4 高中阶段生物科学史教育现状的调查与分析 | 第21-26页 |
| 4.1 教育现状的调查 | 第21-22页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第21页 |
| 4.1.3 调查问卷和访谈提纲的制作 | 第21页 |
| 4.1.4 调查问卷的发放与收集 | 第21-22页 |
| 4.1.5 调查问卷的处理 | 第22页 |
| 4.2 调查的结果与分析 | 第22-25页 |
| 4.2.1 学生问卷调查的结果与分析 | 第22-24页 |
| 4.2.2 教师访谈的结果与分析 | 第24-25页 |
| 4.3 科学史教学中存在的问题 | 第25-26页 |
| 4.3.1 对科学史概念的理解有待加深 | 第25页 |
| 4.3.2 对科学史的认识有待提高 | 第25页 |
| 4.3.3 教师教育观念有待提高 | 第25-26页 |
| 5 生物科学史在教学中的应用 | 第26-44页 |
| 5.1 生物科学史在新课学习中的应用 | 第26-27页 |
| 5.1.1 利用生物科学史导入新课 | 第26页 |
| 5.1.2 利用科学史进行课堂巩固 | 第26-27页 |
| 5.2 生物科学史在实验课中的应用 | 第27-31页 |
| 5.2.1 生物科学史在实验课教学中的价值 | 第27页 |
| 5.2.2 利用科学史培养学生实验能力的途径和方法 | 第27-30页 |
| 5.2.3 利用科学史培养学生实验能力的实例剖析 | 第30-31页 |
| 5.2.4 利用科学史培养学生实验能力的教学实践总结 | 第31页 |
| 5.3 生物科学史在探究性学习的应用 | 第31-34页 |
| 5.3.1 生物科学史对探究性学习的意义 | 第31页 |
| 5.3.2 利用科学史培养学生探究能力的途径和方法 | 第31-32页 |
| 5.3.3 利用科学史培养学生探究能力的实例剖析 | 第32-34页 |
| 5.3.4 利用科学史培养学生探究能力的教学实践总结 | 第34页 |
| 5.4 生物科学史在培养学生科学素养的应用 | 第34-36页 |
| 5.4.1 科学史对培养学生科学素养的意义 | 第34页 |
| 5.4.2 利用科学史培养学生科学素养的途径和方法 | 第34-35页 |
| 5.4.3 利用科学史培养学生科学素养的实例剖析 | 第35-36页 |
| 5.4.4 利用科学史培养学生科学素养的实践总结 | 第36页 |
| 5.5 生物科学史在培养学生逻辑推理能力的应用 | 第36-44页 |
| 5.5.1 培养学生逻辑推理能力的必要性 | 第36-38页 |
| 5.5.2 基础知识是培养逻辑推理能力的理论依据 | 第38页 |
| 5.5.3 问题串是培养逻辑推理能力平台 | 第38页 |
| 5.5.4 问题意识是培养逻辑推理能力的源泉 | 第38-39页 |
| 5.5.5 利用科学家经典实验来培养学生的逻辑推理能力 | 第39页 |
| 5.5.6 构建模型来培养学生的逻辑推理能力 | 第39-40页 |
| 5.5.7 利用科学史培养学生逻辑推理能力的实例剖析 | 第40-43页 |
| 5.5.8 利用科学史培养学生逻辑推理能力的实践总结 | 第43-44页 |
| 6 研究结论与展望 | 第44-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-48页 |
| 附录 2 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
