| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 问题的提出及研究意义 | 第11-12页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-19页 |
| 一、国内研究综述 | 第13-17页 |
| 二、国外研究综述 | 第17-19页 |
| 三、对已有研究的评价 | 第19页 |
| 第三节 研究内容及概念界定 | 第19-20页 |
| 一、研究内容 | 第19页 |
| 二、概念界定 | 第19-20页 |
| 第四节 研究思路及研究方法 | 第20-22页 |
| 一、研究思路 | 第20-21页 |
| 二、研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 胜任力理论及其班主任胜任力概论 | 第22-29页 |
| 第一节 胜任力和胜任力模型理论 | 第22-26页 |
| 一、胜任力的内涵 | 第22-24页 |
| 二、胜任力模型理论概述 | 第24-26页 |
| 第二节 班主任胜任力及其模型 | 第26-29页 |
| 一、班主任胜任力的内涵 | 第26-27页 |
| 二、班主任胜任力的模型 | 第27-29页 |
| 第三章 调查设计、实施及结果分析 | 第29-45页 |
| 第一节 调查设计 | 第29-31页 |
| 一、调查的范围设计及对象设计 | 第29-30页 |
| 二、调查内容及维度的设计 | 第30页 |
| 三、调查过程的设计 | 第30-31页 |
| 第二节 调查实施 | 第31页 |
| 一、调查时间 | 第31页 |
| 二、调查问卷的发放与回收 | 第31页 |
| 第三节 调查结果的统计分析 | 第31-45页 |
| 一、城市小学班主任基本情况的描述统计 | 第31-34页 |
| 二、城市小学班主任胜任力基本状况的描述统计 | 第34-45页 |
| 第四章 城市小学班主任胜任力存在的问题及其原因分析 | 第45-56页 |
| 第一节 城市小学班主任胜任力存在的问题 | 第45-52页 |
| 一、班级管理知识缺乏 | 第45-47页 |
| 二、班级管理能力较弱 | 第47-49页 |
| 三、个性品质有待健全 | 第49-52页 |
| 第二节 城市小学班主任胜任力所存问题的原因分析 | 第52-56页 |
| 一、自我发展意识薄弱，思想不稳定 | 第52-54页 |
| 二、身份角色多，津贴待遇低 | 第54-55页 |
| 三、在职培养不到位 | 第55-56页 |
| 第五章 城市小学班主任胜任力提高的策略 | 第56-62页 |
| 第一节 营造和谐氛围，提高班主任的工作积极性 | 第56-58页 |
| 一、创建和谐的成长氛围 | 第56页 |
| 二、增强班主任工作的吸引力 | 第56-58页 |
| 第二节 开展校本培训，提升班主任胜任力 | 第58-59页 |
| 一、推进个人专业素质成长 | 第58-59页 |
| 二、观摩和分析优秀班主任的教育教学工作 | 第59页 |
| 第三节 增强自我反思意识，提升班主任胜任力 | 第59-62页 |
| 一、提高班主任的身心素质 | 第59-60页 |
| 二、培养班主任自主发展的意识 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 附录一 城市小学班主任胜任力现状调查问卷 | 第66-69页 |
| 附录二 城市小学班主任胜任力现状的访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录三 攻读硕士学位期间科研成果情况 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |