| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-15页 |
| 第三节 研究意义 | 第15-17页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 第五节 创新之处 | 第18页 |
| 第六节 核心概念的界定 | 第18-22页 |
| 第二章 对技工院校文化基础课现状的调查与分析 | 第22-33页 |
| 第一节 对技工院校文化基础课现状的调查 | 第22-29页 |
| 第二节 技工院校文化基础课现状的分析 | 第29-33页 |
| 第三章 提出在技工院校文化基础课中培养职业核心能力的成因分析 | 第33-38页 |
| 第一节 文化基础课与职业核心能力的培养目标一致 | 第33-36页 |
| 第二节 培养职业核心能力，是“一体化课程”改革的内在需求 | 第36-38页 |
| 第四章 技工院校文化基础课中培养职业核心能力的对策 | 第38-52页 |
| 第一节 转变传统观念，重视文化基础课程的地位和作用 | 第38-40页 |
| 第二节 改革重点是优化课程体系 | 第40-45页 |
| 第三节 加强文化基础课的师资建设是职业核心能力培养的关键 | 第45-48页 |
| 第四节 改革考核评价方式 | 第48-49页 |
| 第五节 优化文化基础课程改革的外部管理环境 | 第49-51页 |
| 第六节 建设实践教学场所，为课程改革提供硬件条件 | 第51-52页 |
| 第五章 总结 | 第52-53页 |
| 参考 文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 学位论文数据集表 | 第63-64页 |
