| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 第四节 新生适应性教育的必要性 | 第17-21页 |
| 第二章 高职院校不同类型生源新生适应性教育的理论基础 | 第21-25页 |
| 第一节 差异化教育理论 | 第21-22页 |
| 第二节 分层教育理论 | 第22-24页 |
| 第三节 因材施教的教育理论 | 第24-25页 |
| 第三章 高职院校新生生源类型及新生适应性教育 | 第25-34页 |
| 第一节 高职院校不同类型生源新生适应性教育的内容 | 第25-27页 |
| 一、引导性教育 | 第25-26页 |
| 二、规范性教育 | 第26页 |
| 三、专业性教育 | 第26页 |
| 四、职业性教育 | 第26-27页 |
| 第二节 高职院校新生生源的类型 | 第27页 |
| 第三节 高职院校不同类型生源新生适应性的特点 | 第27-28页 |
| 第四节 高职院校不同类型生源新生适应性表现的调查 | 第28-34页 |
| 第四章 高职院校不同类型生源新生适应性教育的现状研究 | 第34-39页 |
| 第一节 高职院校新生适应性教育的传统途径 | 第34-35页 |
| 一、编发入学指引资料 | 第34页 |
| 二、召开教育大会和讲座 | 第34页 |
| 三、开展集体训练和活动 | 第34-35页 |
| 第二节 高职院校新生适应性教育的问题 | 第35-37页 |
| 一、有限的适应性教育投入 | 第35-36页 |
| 二、模糊的适应性教育方式 | 第36-37页 |
| 三、僵化的适应性教育形式和内容 | 第37页 |
| 第三节 高职院校新生适应性教育存在问题的原因分析 | 第37-39页 |
| 一、高职院校对适应性教育不够重视 | 第37-38页 |
| 二、没有区别教育对象类型 | 第38页 |
| 三、教育理念没有与时俱进 | 第38-39页 |
| 四、教育主客体关系未能平衡 | 第39页 |
| 第五章 高职院校不同类型生源新生适应性教育的对策和建议 | 第39-47页 |
| 第一节 更新观念，加大新生适应性教育的保障力度 | 第39-42页 |
| 一、对新生适应性教育做长期、系统和全面的规划 | 第39-41页 |
| 二、强化教育主体，打造全员化、专业化适应性教育师资队伍 | 第41-42页 |
| 三、加大新生适应性教育的物资投入力度 | 第42页 |
| 第二节 因材施教，对不同生源类型新生实行差异化教育 | 第42-45页 |
| 一、针对不同教育客体，制定不同的适应性教育方案 | 第42-43页 |
| 二、针对不同生源类型新生采用差异化的教育形式和内容 | 第43-44页 |
| 三、针对不同生源类型新生区别适应性教育时间安排 | 第44页 |
| 四、对新生适应性教育实施差异化评价体系 | 第44-45页 |
| 第三节 与时俱进，创新差异化适应性教育的形式和内容 | 第45-47页 |
| 一、创新差异化适应性教育形式 | 第45-46页 |
| 二、创新差异化适应性教育内容 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录一 新生适应性教育现状调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录二 新生适应性教育学生访谈提纲 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 学位论文数据集 | 第57-58页 |
