| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出及意义 | 第9-10页 |
| 二、研究的理论依据 | 第10-12页 |
| 三、国内外研究动态 | 第12-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 初中思想品德教学与道德情感教育的含义及相互关系 | 第17-23页 |
| 第一节 道德情感及道德情感教育的内涵 | 第17-18页 |
| 一、道德情感的内涵 | 第17-18页 |
| 二、道德情感教育的内涵 | 第18页 |
| 第二节 初中思想品德教学与道德情感教育的关系 | 第18-20页 |
| 一、思想品德教学是实施道德情感教育的主渠道 | 第18-19页 |
| 二、道德情感教育是思想品德教学的重要内容 | 第19-20页 |
| 第三节 初中思想品德教学中实施道德情感教育的意义 | 第20-23页 |
| 一、道德情感教育有利于提高德育工作的实效性 | 第21页 |
| 二、道德情感教育有利于学生形成良好的道德品质 | 第21-22页 |
| 三、道德情感教育有利于实现思想品德课的德育功能 | 第22-23页 |
| 第二章 初中思想品德教学中道德情感教育存在的问题及原因分析 | 第23-35页 |
| 第一节 问卷调查以及数据处理过程 | 第23-24页 |
| 第二节 初中思想品德教学中道德情感教育存在的问题 | 第24-30页 |
| 一、道德情感目标中知、情、行未能实现有机融合 | 第24-26页 |
| 二、教学素材简单，难以激发学生道德情感体验 | 第26-27页 |
| 三、教学方式单一，忽略了学生道德情感的感悟 | 第27-28页 |
| 四、教师道德情感注入两极化，有失于情感共鸣 | 第28-30页 |
| 第三节 初中思想品德教学中道德情感教育存在问题的原因 | 第30-35页 |
| 一、初中生道德情感特点的影响 | 第30-31页 |
| 二、教师自身认识的影响 | 第31-33页 |
| 三、教研任务的影响 | 第33页 |
| 四、社会环境的影响 | 第33-35页 |
| 第三章 初中思想品德教学中道德情感教育的有效策略 | 第35-57页 |
| 第一节 在教学中遵循道德情感的生长机制及其规律 | 第35-42页 |
| 一、以趣激情，体验情感 | 第35-37页 |
| 二、以境育情，生长情感 | 第37-39页 |
| 三、以情育情，发展情感 | 第39-40页 |
| 四、以行育情，升华情感 | 第40-42页 |
| 第二节 深入挖掘思想品德教材中的道德情感素材 | 第42-49页 |
| 一、正确地认识自我 | 第43-45页 |
| 二、与人交往的美德 | 第45-47页 |
| 三、与国家和社会紧密相连 | 第47-49页 |
| 四、与自然和谐相处 | 第49页 |
| 第三节 创新教学方法，开展情感教育 | 第49-54页 |
| 一、巧用典型案例，激起学生共鸣 | 第50-52页 |
| 二、尊重主体表达，甘当学生听众 | 第52-53页 |
| 三、灵活运用角色扮演法，陶冶学生情操 | 第53-54页 |
| 第四节 提升教师自身道德修养以及人格魅力 | 第54-57页 |
| 一、转变教育理念 | 第54-55页 |
| 二、培养认知与情感协调发展的人格 | 第55-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
