| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第16-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 集体主义教育理论 | 第19页 |
| 2.2 科学管理理论 | 第19页 |
| 2.3 民主管理理论 | 第19-20页 |
| 2.4 马斯洛需要层次理论 | 第20-21页 |
| 2.5 多元智能理论 | 第21页 |
| 2.6 主体教育理论 | 第21页 |
| 2.7 学前儿童发展理论 | 第21-23页 |
| 第三章 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理问题调查设计 | 第23-27页 |
| 3.1 调查对象 | 第23页 |
| 3.2 调查工具 | 第23-26页 |
| 3.3 调查过程 | 第26-27页 |
| 第四章 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理问题调查结果与分析 | 第27-38页 |
| 4.1 调查结果 | 第27-33页 |
| 4.1.1 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平的总体情况 | 第27-28页 |
| 4.1.2 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平民族差异分析 | 第28页 |
| 4.1.3 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平年龄差异分析 | 第28-29页 |
| 4.1.4 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平学历差异分析 | 第29-30页 |
| 4.1.5 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平专业差异分析 | 第30-31页 |
| 4.1.6 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平教龄差异分析 | 第31-32页 |
| 4.1.7 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平所教年级差异 | 第32-33页 |
| 4.2 讨论与分析 | 第33-38页 |
| 4.2.1 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平总体情况的分析与讨论 | 第33-34页 |
| 4.2.2 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平年龄差异的分析与讨论 | 第34页 |
| 4.2.3 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平学历差异的分析与讨论 | 第34-35页 |
| 4.2.4 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平专业差异的分析与讨论 | 第35-36页 |
| 4.2.5 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平教龄差异的分析与讨论 | 第36页 |
| 4.2.6 延吉市公办幼儿园新任教师班级管理水平所教年级差异的分析与讨论 | 第36-38页 |
| 第五章 结论与建议 | 第38-42页 |
| 5.1 结论 | 第38页 |
| 5.2 建议 | 第38-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录1 | 第46-49页 |
| 附录2 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
