| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第16-23页 |
| 2.2.1 关于“国培计划”背景下中小学教师在培训方面的相关研究 | 第16-20页 |
| 2.2.2 关于“国培计划”下中小学体育教师培训方面的研究 | 第20-23页 |
| 3 研究对象与方法 | 第23-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第23页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第23-25页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第25页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第25-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-53页 |
| 4.1 关于“国培计划”的解读 | 第26-28页 |
| 4.1.1“国培计划”的提出 | 第26页 |
| 4.1.2“国培计划”的项目设置 | 第26-28页 |
| 4.1.3“国培计划”的价值 | 第28页 |
| 4.2“国培计划”下湖南省农村小学体育骨干教师培训实施方案 | 第28-32页 |
| 4.2.1 培训目标 | 第29页 |
| 4.2.2 培训内容及方式 | 第29-30页 |
| 4.2.3 培训实施过程 | 第30页 |
| 4.2.4 培训项目管理 | 第30-31页 |
| 4.2.5 培训考核与评价 | 第31-32页 |
| 4.3“国培计划”背景下湖南省农村小学体育骨干教师培训实施现状的调查与分析 | 第32-45页 |
| 4.3.1 参训教师的基本情况 | 第32-35页 |
| 4.3.2 培训目标实施现状 | 第35-36页 |
| 4.3.3 培训内容实施现状 | 第36-37页 |
| 4.3.4 培训形式实施现状 | 第37-39页 |
| 4.3.5 培训师资配备情况 | 第39-40页 |
| 4.3.6 培训过程管理情况 | 第40-43页 |
| 4.3.7 培训考核评价情况 | 第43-45页 |
| 4.4“国培计划”背景下湖南省农村小学体育骨干教师培训质量存在的主要问题 | 第45-48页 |
| 4.4.1 培训目标方面存在的问题 | 第45页 |
| 4.4.2 培训内容方面存在的问题 | 第45-46页 |
| 4.4.3 培训形式方面存在的问题 | 第46页 |
| 4.4.4 培训师资方面存在的问题 | 第46-47页 |
| 4.4.5 培训单位组织管理方面存在的问题 | 第47-48页 |
| 4.4.6 培训的考核评价方面存在的问题 | 第48页 |
| 4.5“国培计划”背景下湖南省农村小学体育骨干教师培训质量的保障策略 | 第48-53页 |
| 4.5.1 加强内部质量保障 | 第48-50页 |
| 4.5.1.1 注重对培训需求的调研提高培训的针对性和实效性 | 第49页 |
| 4.5.1.2 精心设置培训课程创新培训方式 | 第49-50页 |
| 4.5.1.3 严格遴选培训师资队伍促进师资队伍的专业化 | 第50页 |
| 4.5.2 完善外部质量保障 | 第50-52页 |
| 4.5.2.1 加强对教师培训的精细化管理 | 第50-51页 |
| 4.5.2.2 完善体育教师培训相关制度保障 | 第51页 |
| 4.5.2.3 保障培训经费使用确保培训顺利开展 | 第51-52页 |
| 4.5.3 整合内外质量沟通互动保障 | 第52-53页 |
| 5 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 1 | 第57-60页 |
| 附录 2 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
