| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究目的与意义 | 第9-10页 |
| （三）文献综述 | 第10-12页 |
| （四）核心概念 | 第12-13页 |
| （五）理论基础 | 第13-14页 |
| （六）研究方法 | 第14-15页 |
| 二、问卷编制及信效度分析 | 第15-18页 |
| （一）问卷编制及应用 | 第15页 |
| （二）信效度分析 | 第15-18页 |
| 三、合作意识诠释及解构 | 第18-21页 |
| （一）合作意识的内涵 | 第18-19页 |
| （二）合作意识的结构 | 第19页 |
| （三）小学生校内同伴交往中的合作意识 | 第19-21页 |
| 四、小学生校内同伴交往中合作意识的现实样态 | 第21-48页 |
| （一）合作认知状况 | 第22-29页 |
| （二）合作意向状况 | 第29-35页 |
| （三）合作态度状况 | 第35-42页 |
| （四）合作意志状况 | 第42-48页 |
| 五、小学生校内同伴交往中合作意识的总体特征 | 第48-57页 |
| （一）不同年级的学生合作意识有差异，低年级学生略优于高年级学生 | 第48-51页 |
| （二）不同性别的学生合作意识有差异，女生优于男生 | 第51-53页 |
| （三）不同家庭结构的学生合作意识有差异，非独生子女优于独生子女 | 第53-55页 |
| （四）不同班级角色的学生合作意识有差异，班干部学生优于普通学生 | 第55-57页 |
| 六、小学生校内同伴交往合作意识中的问题及原因分析 | 第57-61页 |
| （一）合作认知过于浅表，合作流于形式 | 第57-58页 |
| （二）合作意向不够稳定，易受情境影响 | 第58-59页 |
| （三）合作态度不够端正，竞争意识占于上风 | 第59-60页 |
| （四）合作意志不够坚定，责任意识淡薄 | 第60-61页 |
| 七、影响小学生校内同伴交往中合作意识状况的因素分析 | 第61-71页 |
| （一）小学生的自我意识对学生合作意识的影响 | 第61-62页 |
| （二）社会对于不同性别角色的期待对学生合作意识的影响 | 第62页 |
| （三）学校管理对于学生合作意识的影响 | 第62-65页 |
| （四）家庭结构对于学生合作意识的影响 | 第65-68页 |
| （五）师生关系对于学生合作意识的影响 | 第68-71页 |
| 八、培养小学生校内同伴交往中合作意识的策略 | 第71-77页 |
| （一）家校联合创设合作活动，丰富学生合作认知 | 第71-72页 |
| （二）学校与家长需调整评价标准，拓宽学生合作意向内容 | 第72-73页 |
| （三）调协竞争与合作的关系，端正合作态度 | 第73-74页 |
| （四）培养学生道德责任感，升华其合作意志 | 第74-76页 |
| （五）突破传统性别角色限制，促进学生个性发展 | 第76-77页 |
| 注释 | 第77-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 1 | 第84-88页 |
| 附录 2 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
