高中文言文教学背景资料引入研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究对象 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-12页 |
| 四、研究意义 | 第12页 |
| 五、研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第一章 高中文言文教学背景资料引入的作用 | 第14-20页 |
| 第一节 架起沟通桥梁，淡化文本陌生色彩 | 第14-15页 |
| 第二节 调动学生兴趣，营造良好课堂氛围 | 第15-17页 |
| 第三节 诱发阅读热情，提高文本解读能力 | 第17-20页 |
| 第二章 高中文言文教学背景资料引入调查与存在问题 | 第20-28页 |
| 第一节 高中文言文教学背景资料引入调查 | 第20-24页 |
| 一、调查准备 | 第20-21页 |
| 二、调查分析 | 第21-24页 |
| 第二节 高中文言文教学背景资料引入存在的问题 | 第24-28页 |
| 一、背景资料引入过程模式化 | 第25页 |
| 二、背景资料引入内容缺乏筛选 | 第25-26页 |
| 三、背景资料引入时机不合理 | 第26-28页 |
| 第三章 高中文言文教学背景资料引入策略 | 第28-46页 |
| 第一节 优化背景资料的引入方式 | 第28-32页 |
| 一、以音乐方式导入 | 第28-29页 |
| 二、以图片方式呈现 | 第29-31页 |
| 三、以合作探究展示 | 第31-32页 |
| 第二节 整合背景资料的引入内容 | 第32-37页 |
| 一、再现作者生平 | 第32-34页 |
| 二、穿插历史故事 | 第34-35页 |
| 三、拓展汉语知识 | 第35-37页 |
| 第三节 抓准背景资料的引入时机 | 第37-46页 |
| 一、以教学内容为节点 | 第37-40页 |
| 二、以课堂氛围为基准 | 第40-43页 |
| 三、以重点难点为契机 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-66页 |
