| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1. 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2. 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3. 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 英语口语重音及语调的国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 英语口语重音及语调的国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第三章 大庆市初中生英语重音及语调的问题的调查与分析 | 第16-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第16-18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.2.1 课堂观察法 | 第18-19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19页 |
| 3.3 大庆市初中英语口语重音及语调的问卷调查 | 第19-25页 |
| 3.4 课堂观察结果分析 | 第25-28页 |
| 3.5 问卷调查结果统计 | 第28-30页 |
| 第四章 中学生英语重音及语调输出障碍的成因分析 | 第30-34页 |
| 4.1 影响中学生英语重音及语调输出的原因分析 | 第30-32页 |
| 4.1.1 影响中学生英语重音及语调错误输出的主观因素 | 第31页 |
| 4.1.2 影响中学生英语重音及语调输出的客观因素 | 第31-32页 |
| 4.2 影响启蒙标准的英语重音及语音语调语音的一些因素 | 第32-34页 |
| 4.2.1 轻视口语训练 | 第33页 |
| 4.2.2 教学模式单一 | 第33页 |
| 4.2.3 缺乏语言环境 | 第33页 |
| 4.2.4 缺少口语测试 | 第33-34页 |
| 第五章 解决现存英语重音、语调问题的策略及方法 | 第34-42页 |
| 5.1 针对学校教育和教学的对策 | 第34-35页 |
| 5.1.1 加强教师培训力度 | 第34页 |
| 5.1.2 设置更多有效的英语活动来提高和激发学生学习口语的兴趣 | 第34-35页 |
| 5.2 针对教师的对策 | 第35-38页 |
| 5.2.1 重视正确的重音及语调的输入与输出 | 第37页 |
| 5.2.2 创造轻松学习环境 | 第37页 |
| 5.2.3 培养学生兴趣及激发学生口语输出动机 | 第37-38页 |
| 5.3 端正学生对英语口语学习的态度 | 第38-39页 |
| 5.4 电子设备辅助 | 第39-41页 |
| 5.4.1 电脑及网络 | 第39-40页 |
| 5.4.2 移动设备 | 第40-41页 |
| 5.5 构建家校互联的英语学习机制 | 第41-42页 |
| 第六章 研究结论与反思 | 第42-45页 |
| 6.1 本研究的基本结论 | 第42-43页 |
| 6.2 本研究的不足之处 | 第43页 |
| 6.3 本研究的展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
