公办校外教育机构的现状调查与改进策略研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| （一）研究缘起 | 第10页 |
| （二）问题的确立 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-16页 |
| （一）关于国内校外教育的研究述评 | 第12-14页 |
| （二）关于国外校外教育的研究述评 | 第14-16页 |
| 四、核心概念的界定 | 第16-18页 |
| （一）校外教育 | 第16-17页 |
| （二）公办校外教育机构 | 第17-18页 |
| 五、研究思路与内容 | 第18页 |
| （一）研究思路 | 第18页 |
| （二）研究内容 | 第18页 |
| 六、研究方法 | 第18-20页 |
| （一）文献法 | 第18页 |
| （二）问卷调查法 | 第18-19页 |
| （三）访谈法 | 第19-20页 |
| 第二章 政策理论基础 | 第20-24页 |
| 一、教育管理学理论 | 第20-21页 |
| 二、我国校外教育管理的政策及其沿革 | 第21-24页 |
| 第三章 公办校外教育机构的现状调查 | 第24-37页 |
| 一、调查设计 | 第24页 |
| （一）调查目的 | 第24页 |
| （二）调查对象 | 第24页 |
| （三）调查方法与工具 | 第24页 |
| 二、调查结果 | 第24-37页 |
| （一）基本情况 | 第25-26页 |
| （二）课程设置情况 | 第26-29页 |
| （三）师资情况 | 第29-33页 |
| （四）实践活动开展情况 | 第33-36页 |
| （五）科研情况 | 第36-37页 |
| 第四章 公办校外教育机构存在的问题与原因分析 | 第37-45页 |
| 一、公办校外教育机构存在的主要问题 | 第37-39页 |
| （一）政府部门监管不到位 | 第37页 |
| （二）公办校外教育机构内部管理水平不高 | 第37-38页 |
| （三）校外教育与校内教育的活动联系不紧密 | 第38-39页 |
| 二、公办校外教育机构存在问题的影响因素 | 第39-45页 |
| （一）事业单位分类改革引发的波动 | 第39-40页 |
| （二）校外教育机构自身管理建设的因素 | 第40-42页 |
| （三）外部政策环境的影响 | 第42-45页 |
| 第五章 公办校外教育机构的改进策略 | 第45-51页 |
| 一、政府部门积极发挥引领作用 | 第45-46页 |
| （一）政府部门出台校外教育配套政策 | 第45页 |
| （二）上级主管单位应构建科学、有效的监管制度 | 第45-46页 |
| （三）确保公办校外教育机构的经费保障 | 第46页 |
| 二、积极推进公办校外教育机构的内部建设 | 第46-48页 |
| （一）创新公办校外教育机构的运营模式 | 第46-47页 |
| （二）提升公办校外教育机构的教学、师资管理 | 第47-48页 |
| 三、营造公办校外教育机构良好的外部环境 | 第48-51页 |
| （一）建立“互联网＋”校外教育培训服务网络 | 第48-49页 |
| （二）推进中小学校外教育与校内教育的协同发展 | 第49页 |
| （三）建立第三方评估长效机制 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 攻读硕士期间所发表的学术论文 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
