| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| （一）国外研究现状 | 第9-10页 |
| （二）国内研究现状 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-12页 |
| （一）研究目的 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究内容 | 第12页 |
| 四、论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-27页 |
| 一、合作学习 | 第13-18页 |
| （一）国内外学者对合作学习的定义 | 第13-14页 |
| （二）合作学习的基本特征 | 第14-15页 |
| （三）合作学习的国内外研究 | 第15-18页 |
| 二、STAD合作学习模式 | 第18-22页 |
| （一）STAD合作学习模式的教学要素 | 第18页 |
| （二）STAD合作学习模式的教学流程 | 第18-19页 |
| （三）STAD国内外研究现状 | 第19-22页 |
| 三、英语阅读 | 第22-24页 |
| （一）阅读的定义 | 第22页 |
| （二）合作学习与阅读 | 第22-24页 |
| 四、教学的有效性 | 第24-25页 |
| （一）教学有效性 | 第24页 |
| （二）合作学习与有效性 | 第24-25页 |
| 五、基于合作学习模式的高中英语阅读教学有效性研究 | 第25-26页 |
| 六、本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 理论基础 | 第27-30页 |
| 一、社会互赖理论 | 第27-28页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第28页 |
| 三、最近发展区理论 | 第28-29页 |
| 四、本章小结 | 第29-30页 |
| 第四章 实验设计及步骤 | 第30-39页 |
| 一、问题提出 | 第30页 |
| 二、研究对象 | 第30-31页 |
| 三、研究方法 | 第31-32页 |
| （一）调查问卷 | 第31页 |
| （二）测验试卷 | 第31-32页 |
| 四、研究步骤 | 第32-38页 |
| （一）实验准备 | 第32-34页 |
| （二）实验实施 | 第34-38页 |
| 五、本章小结 | 第38-39页 |
| 第五章 实验数据结果分析及讨论 | 第39-74页 |
| 一、实验数据结果分析 | 第39-67页 |
| （一）前测调查问卷《合作学习现状调查问卷》结果分析 | 第39-53页 |
| （二）后测调查问卷《STAD合作学习情况调查问卷》结果分析 | 第53-66页 |
| （三）测试卷的结果分析 | 第66-67页 |
| 二、实验结果讨论 | 第67-72页 |
| （一）合作学习问卷结果分析 | 第67-69页 |
| （二）STAD合作学习模式实验结果分析 | 第69-72页 |
| 三、提高STAD合作学习模式的有效性策略 | 第72-73页 |
| 四、本章小结 | 第73-74页 |
| 结论 | 第74-76页 |
| 一、研究发现 | 第74页 |
| 二、局限性 | 第74页 |
| 三、展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-98页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第98-100页 |
| 致谢 | 第100页 |