| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 缩略词 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国内外研究评述 | 第15-17页 |
| 1.3 研究目的、方法及创新点 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.3 创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 政府购买公共服务的理论分析 | 第18-27页 |
| 2.1 政府与公共服务 | 第18-22页 |
| 2.1.1 公共服务及其主体 | 第18-19页 |
| 2.1.2 政府的公共服务本质 | 第19-20页 |
| 2.1.3 公共服务的供给方式 | 第20-22页 |
| 2.2 政府购买公共服务的内涵 | 第22-24页 |
| 2.2.1 政府购买公共服务的概念 | 第22-23页 |
| 2.2.2 政府购买与政府采购的辨析 | 第23-24页 |
| 2.3 政府购买公共服务的内容 | 第24-25页 |
| 2.4 政府购买公共服务的功能 | 第25-27页 |
| 2.4.1 转变政府职能，推动服务型政府建构 | 第25-26页 |
| 2.4.2 降低政府成本，提高公共服务水平和效率 | 第26页 |
| 2.4.3 培育社会组织，推动社会建设 | 第26页 |
| 2.4.4 提高治理能力，推进国家治理体系现代化 | 第26-27页 |
| 第三章 政府购买青少年社区教育服务的必要性及构成 | 第27-37页 |
| 3.1 作为政府购买内容之一的青少年社区教育 | 第27-30页 |
| 3.1.1 青少年社区教育的界定 | 第27-28页 |
| 3.1.2 青少年社区教育的特征 | 第28-30页 |
| 3.2 政府购买青少年社区教育服务的必要性分析 | 第30-32页 |
| 3.2.1 准公共物品属性是政府购买的必要基础 | 第30-31页 |
| 3.2.2 政府购买是顺应社会转型，落实教育治理的有效途径 | 第31-32页 |
| 3.2.3 政府购买是缓解供需矛盾，构建学习型社会的必要手段 | 第32页 |
| 3.3 政府购买青少年社区教育服务的主要内容 | 第32-34页 |
| 3.3.1 基础性社区教育内容 | 第33页 |
| 3.3.2 核心性社区教育内容 | 第33-34页 |
| 3.3.3 导向性社区教育内容 | 第34页 |
| 3.3.4 特色性社区教育内容 | 第34页 |
| 3.4 政府购买青少年社区教育服务的主要方式 | 第34-35页 |
| 3.4.1 合同外包 | 第34-35页 |
| 3.4.2 凭证制 | 第35页 |
| 3.5 政府购买青少年社区教育服务中的利益相关者分析 | 第35-37页 |
| 第四章 政府购买青少年社区教育服务的现状分析 | 第37-47页 |
| 4.1 我国政府购买青少年社区教育服务的实践 | 第37-39页 |
| 4.2 我国政府购买青少年社区教育服务中的困境 | 第39-45页 |
| 4.2.1 购买方职能转变任重道远 | 第39-41页 |
| 4.2.2 承接方参与能力有待提高 | 第41-44页 |
| 4.2.3 学习者参与意识有待加强 | 第44页 |
| 4.2.4 第三方监督评估能力薄弱 | 第44-45页 |
| 4.3 我国政府购买青少年社区教育困境的成因分析 | 第45-47页 |
| 4.3.1 政治因素分析 | 第45-46页 |
| 4.3.2 经济因素分析 | 第46页 |
| 4.3.3 社会因素分析 | 第46-47页 |
| 4.3.4 技术因素分析 | 第47页 |
| 第五章 提升政府购买青少年社区教育服务水平的对策 | 第47-55页 |
| 5.1 培育责任型购买方 | 第47-52页 |
| 5.1.1 转变政府观念，构建服务型政府 | 第47-48页 |
| 5.1.2 健全法律法规，推进政府购买法治化 | 第48-51页 |
| 5.1.3 培育社会组织，增强承接能力 | 第51-52页 |
| 5.2 培育能力型承接方 | 第52-53页 |
| 5.2.1 转变观念，密切与政府部门、群团组织的联系 | 第52页 |
| 5.2.2 加强自身能力建设，提升专业化水平 | 第52-53页 |
| 5.2.3 拓宽融资渠道，缓解资金短缺现状 | 第53页 |
| 5.3 培育活力型第三方 | 第53-55页 |
| 5.3.1 作为学习者——转变观念，提高参与积极性 | 第53-54页 |
| 5.3.2 作为协助者——扩大宣传，强化对居民的引导 | 第54页 |
| 5.3.3 作为监督者——强化对政府购买过程的监督 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
