| 摘要 | 第2-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景和动机 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.3.1 关于企业大学基本理论的研究 | 第14-16页 |
| 1.3.2 企业大学其他方面的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.3 小结 | 第17-18页 |
| 第二章 企业大学概述 | 第18-25页 |
| 2.1 企业大学的界定 | 第18-21页 |
| 2.1.1 企业大学的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 企业大学的历史起源 | 第19-20页 |
| 2.1.3 企业大学本质特征的讨论 | 第20-21页 |
| 2.2 企业大学的创建背景 | 第21-23页 |
| 2.2.1 企业生存和发展的需要 | 第21-22页 |
| 2.2.2 传统大学的局限性 | 第22页 |
| 2.2.3 信息科学技术的快速发展和强大支持 | 第22-23页 |
| 2.2.4 管理理论的最佳实践地 | 第23页 |
| 2.3 我国企业大学现状 | 第23-24页 |
| 2.4 小结 | 第24-25页 |
| 第三章 中国企业大学的发展现状与不足——以奥康大学为例 | 第25-50页 |
| 3.1 奥康大学的创建 | 第25-27页 |
| 3.1.1 奥康大学成立的原因 | 第25-26页 |
| 3.1.2 奥康大学成立的过程 | 第26-27页 |
| 3.2 奥康大学的现状 | 第27-33页 |
| 3.2.1 奥康大学的核心职能 | 第27-29页 |
| 3.2.2 奥康大学的组织结构 | 第29-33页 |
| 3.3 教育技术方法在奥康大学中的应用 | 第33-42页 |
| 3.3.1 奥康大学的培训政策与结构 | 第33-35页 |
| 3.3.2 奥康大学的培训课程 | 第35-37页 |
| 3.3.3 奥康大学的讲师队伍 | 第37-38页 |
| 3.3.4 奥康大学的教学手段和方法 | 第38-41页 |
| 3.3.5 奥康大学的培训评估与应用 | 第41-42页 |
| 3.4 奥康大学目前存在的问题及对策 | 第42-49页 |
| 3.4.1 企业大学的职能仍需加强 | 第42-43页 |
| 3.4.2 讲师体系仍需完善 | 第43-44页 |
| 3.4.3 培训评估体系的加强 | 第44-45页 |
| 3.4.4 E-learning 学习系统的建设 | 第45-49页 |
| 3.5 小结 | 第49-50页 |
| 第四章 结论与建议 | 第50-53页 |
| 4.1 奥康大学的发展现状及存在的问题带来的启示 | 第50-51页 |
| 4.2 利用教育技术手段完善企业大学的若干途径 | 第51-52页 |
| 4.3 小结 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 | 第57-58页 |