| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实际意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的目的 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 变革型领导 | 第13-16页 |
| 2.1.1 变革型领导的涵义 | 第13页 |
| 2.1.2 变革型领导的测量 | 第13-14页 |
| 2.1.3 变革型领导的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.2 职场友谊 | 第16-18页 |
| 2.2.1 职场友谊的涵义 | 第16-17页 |
| 2.2.2 职场友谊的测量 | 第17页 |
| 2.2.3 职场友谊的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.3 工作投入 | 第18-21页 |
| 2.3.1 工作投入的涵义 | 第18-19页 |
| 2.3.2 工作投入的测量 | 第19-20页 |
| 2.3.3 工作投入的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.4 工作绩效 | 第21-24页 |
| 2.4.1 工作绩效的涵义 | 第21-22页 |
| 2.4.2 工作绩效的测量 | 第22页 |
| 2.4.3 工作绩效的相关研究 | 第22-24页 |
| 3 研究假设及模型构建 | 第24-30页 |
| 3.1 变革型领导与中小学教师工作绩效的关系 | 第24页 |
| 3.2 变革型领导与中小学教师工作投入的关系 | 第24-25页 |
| 3.3 中小学教师的工作投入与工作绩效之间的关系 | 第25页 |
| 3.4 中小学教师工作投入的中介作用 | 第25-26页 |
| 3.5 中小学教师职场友谊的调节作用 | 第26-27页 |
| 3.6 研究模型 | 第27-30页 |
| 4 研究方法 | 第30-34页 |
| 4.1 研究样本 | 第30-31页 |
| 4.2 变量测量 | 第31-33页 |
| 4.3 数据处理 | 第33-34页 |
| 5 研究结果 | 第34-43页 |
| 5.1 主要变量的相关分析和效度分析 | 第34-35页 |
| 5.2 中小学教师工作投入对工作绩效影响的检验 | 第35-37页 |
| 5.3 变革型领导对中小学教师工作绩效影响的检验 | 第37-39页 |
| 5.4 变革型领导对中小学教师工作投入影响的检验 | 第39-40页 |
| 5.5 工作投入在变革型领导与中小学教师工作绩效之间的中介作用的检验 | 第40-41页 |
| 5.6 中小学教师职场友谊在变革型领导与工作绩效之间的调节作用 | 第41-43页 |
| 6 分析和讨论 | 第43-48页 |
| 6.1 变革型领导对中小学教师工作绩效的影响 | 第43-44页 |
| 6.2 变革型领导对中小学教师工作投入的影响 | 第44页 |
| 6.3 工作投入对中小学教师工作绩效的影响 | 第44-45页 |
| 6.4 中小学教师工作投入在变革型领导和教师工作绩效之间起中介作用 | 第45-46页 |
| 6.5 职场友谊在变革型领导与中小学教师工作绩效之间的调节作用 | 第46-48页 |
| 7 研究结论与展望 | 第48-50页 |
| 7.1 研究结论 | 第48页 |
| 7.2 研究局限与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
