| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.2.1 为城乡中学英语教学改革提供理论依据 | 第14页 |
| 1.2.2 了解城乡中学英语教学的薄弱环节,提供相应的改进措施 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4 本文的结构安排 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-21页 |
| 2.1 城市中学英语教育的研究概况 | 第17-18页 |
| 2.1.1 国内研究现状 | 第17页 |
| 2.1.2 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2 农村中学英语教育的研究概况 | 第18-19页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第19页 |
| 2.3 城乡中学英语教育现状的对比研究 | 第19-21页 |
| 2.3.1 国内研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3.2 国外研究现状 | 第20-21页 |
| 第三章 湖北省黄石市城乡初中英语教育情况调查 | 第21-35页 |
| 3.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.2 调查对象 | 第21-22页 |
| 3.3 调查工具 | 第22-23页 |
| 3.3.1 中考测试成绩收集 | 第22页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第22页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第22-23页 |
| 3.4 调查结果 | 第23-33页 |
| 3.4.1 中考测试成绩对比 | 第23-24页 |
| 3.4.2 问卷调查结果对比 | 第24-30页 |
| 3.4.3 访谈结果对比 | 第30-33页 |
| 3.5 城乡中学英语教育差异性总结 | 第33-35页 |
| 3.5.1 城乡学生英语学习差异 | 第33页 |
| 3.5.2 城乡英语教师个人情况差异 | 第33-34页 |
| 3.5.3 城乡英语教学差异 | 第34页 |
| 3.5.4 其他方面 | 第34-35页 |
| 第四章 城乡中学英语教育差距的原因 | 第35-42页 |
| 4.1 学生课外学习环境方面 | 第35-38页 |
| 4.1.1 家庭环境的差异 | 第35-37页 |
| 4.1.2 居住环境的差异 | 第37-38页 |
| 4.2 专任教师方面 | 第38-40页 |
| 4.2.1 师资队伍稳定程度的差异 | 第38-39页 |
| 4.2.2 英语教师教学水平的差异 | 第39-40页 |
| 4.3 教育经费投入及教育相关设施建设方面 | 第40-42页 |
| 4.3.1 地方性津补贴不到位,绩效工资分配方案不合理 | 第40页 |
| 4.3.2 教育相关设施建设不到位 | 第40-42页 |
| 第五章 促进农村中学英语教育的对策及建议 | 第42-49页 |
| 5.1 合理配置农村英语教育资源 | 第42-44页 |
| 5.1.1 改善英语学习的家庭环境 | 第42-43页 |
| 5.1.2 优化英语学习的外部环境 | 第43页 |
| 5.1.3 提高英语教育的课堂环境 | 第43-44页 |
| 5.2 加强农村英语教师队伍建设 | 第44-47页 |
| 5.2.1 稳定农村英语教师队伍 | 第44-46页 |
| 5.2.2 提高教师培训的针对性,建立长期培训机制 | 第46页 |
| 5.2.3 建立教师轮岗制度,合理配置城乡师资力量 | 第46-47页 |
| 5.3 进一步保障农村地区学校教育经费 | 第47-49页 |
| 5.3.1 改善农村薄弱地区义务教育学校办学条件 | 第47页 |
| 5.3.2 建立农村初中学校教育经费保障机制 | 第47-49页 |
| 第六章 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
