| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、决策研究的理论基础 | 第9-13页 |
| （一） 决策由经验向科学的发展 | 第9页 |
| （二） 决策的认识论基础 | 第9-11页 |
| 1. 决策——一种面向和把握未来的认识 | 第9-10页 |
| 2. 决策——一种选择性认识 | 第10页 |
| 3. 决策——一种具有现实可行性的认识 | 第10-11页 |
| （三） 决策的认知心理学基础 | 第11-13页 |
| 1. 知觉展示了人脑对决策信息输入的操作过程 | 第11-12页 |
| 2. 思维定势和直觉思维是现代决策技术的心理基础 | 第12-13页 |
| 二、决策 | 第13-18页 |
| (一) 决策的内涵 | 第13-14页 |
| 1. 决策与选择 | 第13页 |
| 2. 决策与解决问题 | 第13-14页 |
| 3. 决策的特点 | 第14页 |
| （二） 决策能力的内涵 | 第14-15页 |
| 1. 决策能力的定义 | 第14-15页 |
| 2. 决策能力的构成 | 第15页 |
| 3. 决策能力的特征 | 第15页 |
| （三） 决策的一般过程 | 第15-18页 |
| 三、培养学生决策能力的探究教学模式 | 第18-23页 |
| （一） 科学探究的涵义及特征 | 第18-19页 |
| 1. 科学探究的涵义 | 第18页 |
| 2. 科学探究的特征 | 第18-19页 |
| （二） 科学探究与决策能力的关系 | 第19-21页 |
| （三） 培养学生决策能力的探究教学模式及案例 | 第21-23页 |
| 四、适合培养学生决策能力的化学课程内容分析 | 第23-29页 |
| （一） STS 教育内容 | 第23-25页 |
| 1. 培养学生决策能力是 STS 教育的重要目标 | 第23页 |
| 2. 适合学生决策能力形成的 STS 教育主题选择原则 | 第23-24页 |
| 3. 适合学生决策能力形成的 STS 教育主题 | 第24-25页 |
| （二） 通过习题的训练，培养学生的决策能力 | 第25-26页 |
| （三） 充分挖掘实验的教育功能 | 第26-29页 |
| 五、转变教育观念，培养决策思维方法 | 第29-32页 |
| （一） 转变教育观念，建立正确的师生关系 | 第29-30页 |
| 1. 变以教师为主体为以学生为主体 | 第29页 |
| 2. 注重学习方法指导 | 第29-30页 |
| 3. 注重传授知识与培养能力相结合 | 第30页 |
| （二） 重视培养学生的决策思维方法 | 第30-32页 |
| 1. 推测预见法 | 第30页 |
| 2. 假设训练法 | 第30-31页 |
| 3. 问题分析法 | 第31-32页 |
| 六、结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |