| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| §1 引论 | 第8-13页 |
| 一. 问题的提出 | 第8页 |
| 二. 已有研究成果述评 | 第8-11页 |
| (一) 国外研究现状 | 第8-9页 |
| (二) 国内研究现状 | 第9-11页 |
| (三) 已有公民意识教育问题研究评析 | 第11页 |
| 三. 研究意义和思路 | 第11-12页 |
| 四. 研究方法 | 第12-13页 |
| §2 公民意识的内涵及初中生公民意识培养的重要意义 | 第13-24页 |
| 一、公民和公民意识的内涵 | 第13-16页 |
| (一) 公民的内涵 | 第13-14页 |
| (二) 公民意识的内涵 | 第14-16页 |
| 二、初中生公民意识培养的重要意义 | 第16-21页 |
| (一) 初中生全面发展的要求 | 第16-17页 |
| (二) 我国社会发展的客观要求 | 第17-20页 |
| (三) 当今世界各国教育共同关注的课题 | 第20-21页 |
| 三、思想品德课在培养初中生公民意识中的作用 | 第21-24页 |
| (一) 目标的一致性 | 第22页 |
| (二) 内容的契合性 | 第22页 |
| (三) 过程的结合性 | 第22-24页 |
| §3 当前初中生公民意识的现状及成因分析 | 第24-33页 |
| 一、青少年公民意识现状 | 第24-29页 |
| 二、制约青少年公民意识形成发展的主要因素 | 第29-33页 |
| §4 初中思想品德课培养公民意识的基本对策 | 第33-46页 |
| 一、在思想品德课中强化公民意识培养的理念 | 第33-35页 |
| (一) 促进三维目标协调发展 | 第33页 |
| (二) 坚持理论联系实际原则 | 第33页 |
| (三) 强化逻辑和情感的有机结合 | 第33页 |
| (四) 启发引导与学生民主参与结合 | 第33-34页 |
| (五) 建构预设与生成相统一的教学过程 | 第34-35页 |
| 二、充分利用思想品德课的教学内容进行公民意识培养 | 第35-40页 |
| (一) 思想品德课教材中关于公民意识的相关内容分析 | 第35-40页 |
| (三) 时政材料中有关公民意识培养的内容 | 第40页 |
| 三、灵活运用思想品德课的教学方法落实公民意识培养 | 第40-46页 |
| (一) 榜样示范法 | 第40-41页 |
| (二) 情境教学法 | 第41-43页 |
| (三) 研究性学习法 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |