| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 问题提出 | 第10-16页 |
| 一、问题提出的背景 | 第10-12页 |
| 二、基于微课程理念下初中生数学学习策略培养的必要性 | 第12-14页 |
| 三、本文研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 四、本文研究的主要方法 | 第15-16页 |
| 第二章 基于微课程理念下初中数学学习策略的教学理论探讨 | 第16-26页 |
| 一、数学学习策略的概念与分析 | 第16-18页 |
| 二、微课程的相关概念与分析 | 第18-19页 |
| 三、微课程理念下初中数学学习策略的特征分析 | 第19-20页 |
| 四、微课程理念下初中数学学习策略的构成 | 第20-22页 |
| 五、微课程理念下初中数学学习策略的教学分析 | 第22-26页 |
| 第三章 基于微课程理念下初中生数学学习策略的调查与分析 | 第26-31页 |
| 一、调查目的 | 第26页 |
| 二、调查对象 | 第26页 |
| 三、统计与分析 | 第26-31页 |
| 第四章 基于微课程下初中生数学学习策略的培养 | 第31-38页 |
| 一、注重微课程理念下初中生认知策略的培养 | 第31-33页 |
| 二、加强微课程理念下初中生元认知策略的培养 | 第33-36页 |
| 三、促进微课程理念下初中生资源管理策略的培养 | 第36-38页 |
| 第五章 研究的局限与展望 | 第38-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附件一：微课程理念下初中生数学学习策略情况调查问卷 | 第43-45页 |
| 附件二：北师大版八年级数学第二章第三节立方根微课教学案例 | 第45-47页 |
| 附件三 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
