摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
Chapter One Introduction | 第8-14页 |
·Research orientation | 第8-9页 |
·Research background and significance | 第9-12页 |
·Research background | 第9-10页 |
·Theoretical significance | 第10-11页 |
·Practical signicficance | 第11-12页 |
·Research Rationale | 第12-13页 |
·Structure of the thesis | 第13-14页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-30页 |
·Semantic access mechanism | 第14-15页 |
·Models of bilingual lexical representation | 第15-22页 |
·Early studies and models | 第15-17页 |
·Recent Findings and models | 第17-22页 |
·Studies on the relation between foreign language proficiency and bilingual's semantic access | 第22-27页 |
·Neurolinguistic studies | 第23-24页 |
·Psycholinguistic studies | 第24-27页 |
·Motivation of the present study | 第27-30页 |
Chapter Three Methodology | 第30-37页 |
·Experiment purpose | 第30页 |
·Experiment method | 第30-31页 |
·Experiment subjects | 第31-33页 |
·Experiment design | 第33-37页 |
·Experiment one | 第33-35页 |
·Experiment Two | 第35页 |
·Experiment Three | 第35-37页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第37-51页 |
·Results and analysis | 第37-45页 |
·Experiment one | 第37-40页 |
·Experiment two | 第40-42页 |
·Experimemt three | 第42-45页 |
·Discussion about the research questions | 第45-49页 |
·Semantic access mechanism of subjects | 第45-47页 |
·Proficiency and semantic access of bilinguals | 第47-49页 |
·Variables affecting the experiment results | 第49-51页 |
Chapter Five Conclusion | 第51-58页 |
·M ajor findings of the present research | 第51-52页 |
·Pedagogical implications for second language teaching | 第52-56页 |
·Creating a multiple cognitive environment | 第53页 |
·Transforming lexical knowledge into lexical capacity | 第53-54页 |
·Providing communicative context as well as formal instruction | 第54-56页 |
·Limitations and Suggestions for Future Research | 第56-58页 |
·Test material | 第56-57页 |
·Proficiency | 第57页 |
·Cross-sectional approach | 第57-58页 |
References | 第58-63页 |
Appendix Ⅰ | 第63-67页 |
Appendix Ⅱ | 第67-69页 |
Acknowledgements | 第69页 |