| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| 1 问题的提出 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·我国高考形势依然严峻 | 第14页 |
| ·中小学生学业负担较重 | 第14-15页 |
| ·社会就业压力与日剧增 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·现实意义 | 第16页 |
| 2 研究综述 | 第16-29页 |
| ·认知负荷测量工具的研究现状及趋势 | 第16-21页 |
| ·认知负荷内涵 | 第16-17页 |
| ·国外认知负荷测量方法 | 第17-18页 |
| ·自陈量表法 | 第17-18页 |
| ·成绩测量法 | 第18页 |
| ·双重任务技术 | 第18页 |
| ·神经成像技术 | 第18页 |
| ·国外最为常用的认知负荷测量技术 | 第18-19页 |
| ·SWAT主观负荷评估技术 | 第19页 |
| ·NASA任务负荷指数量表 | 第19页 |
| ·两者比较 | 第19页 |
| ·认知负荷测量技术在我国的发展现状 | 第19-21页 |
| ·认知负荷测量技术使用情况 | 第19-20页 |
| ·认知负荷测量技术在我国的信、效度验证 | 第20-21页 |
| ·国内外对认知负荷在教学领域的应用研究现状 | 第21-28页 |
| ·国外对认知负荷的研究现状 | 第21-24页 |
| ·对教学内容呈现方式的研究 | 第21-22页 |
| ·对学生学习材料设计的研究 | 第22-23页 |
| ·对个体学习差异的研究 | 第23-24页 |
| ·国内对认知负荷的研究现状 | 第24-28页 |
| ·学科教学 | 第24-26页 |
| ·思维学习 | 第26页 |
| ·个体差异 | 第26-28页 |
| ·现有研究的特点与不足 | 第28-29页 |
| 3 《高中生认知负荷问卷》的编制及调查 | 第29-30页 |
| ·本研究总体构想 | 第29-30页 |
| ·研究总体目标 | 第29页 |
| ·研究思路 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| 4 研究一 《高中生认知负荷问卷》的编制 | 第30-41页 |
| ·高中生认知负荷结构的构想 | 第30页 |
| ·问卷的项目获取与筛选 | 第30页 |
| ·预测及其分析 | 第30-40页 |
| ·预测 | 第30页 |
| ·预测结果项目分析 | 第30-31页 |
| ·对总量表的探索性因素分析 | 第31-33页 |
| ·对分量表的探索性因素分析 | 第33-39页 |
| ·内在认知负荷分量表的因素结构 | 第33-35页 |
| ·外在认知负荷分量表的因素结构 | 第35-37页 |
| ·相关认知负荷分量表的因素结构 | 第37-39页 |
| ·信度分析 | 第39-40页 |
| ·效度分析 | 第40页 |
| ·正式问卷的形成 | 第40-41页 |
| 5 研究二 江苏省高中生认知负荷的抽样调查 | 第41-64页 |
| ·调查目的 | 第41页 |
| ·研究假设 | 第41页 |
| ·被试取样 | 第41页 |
| ·研究工具 | 第41-42页 |
| ·研究结果与分析 | 第42-61页 |
| ·江苏省高中生认知负荷基本状况 | 第42-43页 |
| ·江苏省高中生总认知负荷水平的结果分析 | 第43-44页 |
| ·江苏省高中生认知负荷结构维度上的结果分析 | 第44-49页 |
| ·江苏省高中生认知负荷结构构成因素上的结果分析 | 第49-61页 |
| ·江苏省高中生内在认知负荷构成因素的结果分析 | 第49-55页 |
| ·江苏省高中生外在认知负荷构成因素的结果分析 | 第55-59页 |
| ·江苏省高中生相关认知负荷构成因素的结果分析 | 第59-61页 |
| ·对研究结果的讨论 | 第61-64页 |
| ·江苏省高中生认知负荷的性别差异 | 第61页 |
| ·江苏省高中生认知负荷的年级差异 | 第61-62页 |
| ·江苏省高中生认知负荷的学校类型差异 | 第62页 |
| ·性别、年级、学校类型在江苏省高中生认知负荷上的交互作用 | 第62-64页 |
| 6 总讨论 | 第64-69页 |
| ·关于测量工具 | 第64页 |
| ·高中生认知负荷的结构 | 第64页 |
| ·高中生认知负荷结构各维度间的关系 | 第64-65页 |
| ·学生认知负荷与学业负担的联系 | 第65页 |
| ·本研究结果对我国高中教学的启示 | 第65-67页 |
| ·对本研究的评价与展望 | 第67-69页 |
| ·本研究的创新与贡献 | 第67页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第67-69页 |
| 7 研究结论 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 附录A 《高中生认知负荷调查问卷》(预测版 项目列举) | 第75-76页 |
| 附录B 《高中生认知负荷调查问卷》(正式版 项目列举) | 第76-77页 |
| 后记 | 第77页 |
