| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 前言 | 第7-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第8页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第8页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第8页 |
| 1.3 研究任务 | 第8-9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.4.1 关于健美操相关概念的研究 | 第9-10页 |
| 1.4.2 关于健美操创编的研究 | 第10页 |
| 1.4.3 健美操创编与小学生身心特点的关系研究 | 第10-12页 |
| 1.4.4 关于学校发展健美操的研究 | 第12-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第13页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第13-16页 |
| 2.2.4 实地调查法 | 第16页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第16页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第16页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第16-44页 |
| 3.1 健美操创编理论分析 | 第16-23页 |
| 3.1.1 健美操创编的要求 | 第16-21页 |
| 3.1.2 健美操创编的原则 | 第21-23页 |
| 3.2 基于小学生身心特点的健美操创编和应用 | 第23-27页 |
| 3.2.1 小学生身心特点理论分析 | 第23-24页 |
| 3.2.2 基于小学生身心特点的健美操创编原则 | 第24页 |
| 3.2.3 基于小学生身心特点的健美操创编过程 | 第24-27页 |
| 3.3 基于小学生身心特点的健美操实施——中关村二小为个案 | 第27-30页 |
| 3.3.1 健美操内容的选择实施 | 第27页 |
| 3.3.2 健美操方法与手段的运用 | 第27-28页 |
| 3.3.3 健美操组织与课堂气氛的调节 | 第28页 |
| 3.3.4 考核内容与评价形式的设定 | 第28-29页 |
| 3.3.5 健美操内容的实施应用 | 第29-30页 |
| 3.4 基于小学生身心特点的健美操的实践效果分析 | 第30-39页 |
| 3.4.1 中关村第二小学小学生年龄特点健美操创编老师学生对健美操创编满意度的分析 | 第30-39页 |
| 3.5 基于小学生身心特点的健美操实施过程中存在问题及建议 | 第39-44页 |
| 3.5.1 存在问题 | 第39-40页 |
| 3.5.2 解决对策 | 第40-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-45页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附件1 | 第49-53页 |
| 附件2 | 第53-55页 |
| 附件3 | 第55页 |
