| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 研究内容与框架 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-15页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第15-16页 |
| 第2章 课题的相关理论研究 | 第16-26页 |
| 2.1 教学水平评估的相关研究工作 | 第16-23页 |
| 2.1.1 国外相关理论研究 | 第16-17页 |
| 2.1.2 国内相关理论研究 | 第17-23页 |
| 2.2 AHP层次分析法 | 第23-25页 |
| 2.3 DM专家意见法 | 第25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 省属高校教学工作水平自评的AHP模型构建 | 第26-43页 |
| 3.1 省属高校教学水平自评指标体系的构建 | 第26-35页 |
| 3.1.1 教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》 | 第26-28页 |
| 3.1.2 省属高校教学水平自评体系的构建 | 第28-35页 |
| 3.2 权重的确定 | 第35-39页 |
| 3.2.1 确定权重的原则 | 第35-36页 |
| 3.2.2 确定各评价指标的权重的方法 | 第36-39页 |
| 3.3 省属高校多个二级学院和单个二级学院的教学工作水平评价模型构建 | 第39-42页 |
| 3.3.1 系统分析指标的标准化 | 第39-40页 |
| 3.3.2 省属高校各二级学院教学工作水平评价模型构建 | 第40-41页 |
| 3.3.3 省属高校单个二级学院教学工作水平评价模型构建 | 第41-42页 |
| 3.4 本章小结 | 第42-43页 |
| 第4章 中国计量学院教学工作水平自评的AHP模型的实证研究 | 第43-65页 |
| 4.1 中国计量学院教学工作情况分析 | 第43-50页 |
| 4.1.1 中国计量学院简介 | 第43-44页 |
| 4.1.2 中国计量学院教学水平自评的目的和原则 | 第44-45页 |
| 4.1.3 中国计量学院教学水平自评历年情况统计 | 第45-50页 |
| 4.2 中国计量学院教学水平自评体系权重的确定 | 第50-52页 |
| 4.3 中国计量学院对各二级学院的教学工作水平评价 | 第52-54页 |
| 4.4 中国计量学院对单个二级学院的教学工作水平评价 | 第54-57页 |
| 4.5 对各层权重的分析及改进措施 | 第57-60页 |
| 4.5.1 对各层权重的分析 | 第57-58页 |
| 4.5.2 根据各层权重提出改进措施 | 第58-60页 |
| 4.6 对各二级学院教学工作水平的分析及改进措施 | 第60-63页 |
| 4.6.1 对各二级学院教学工作水平的分析 | 第60-61页 |
| 4.6.2 根据各二级学院教学工作水平提出改进措施 | 第61-63页 |
| 4.7 对单个二级学院教学工作水平的分析和改进措施 | 第63-64页 |
| 4.7.1 对单个二级学院教学工作水平的分析 | 第63页 |
| 4.7.2 根据单个二级学院教学工作水平提出改进措施 | 第63-64页 |
| 4.8 本章小结 | 第64-65页 |
| 第5章 结论与展望 | 第65-67页 |
| 5.1 结论 | 第65-66页 |
| 5.2 展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第76页 |
