| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 选题缘起 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目标和意义 | 第10页 |
| 第三节 研究内容与范围 | 第10-11页 |
| 第四节 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 一. 音乐教育 | 第11-12页 |
| 二. 部属高等院校 | 第12页 |
| 三. 音乐素质课程 | 第12-13页 |
| 四. 课程设置 | 第13页 |
| 第一章 我国普通高校音乐素质课程教育现状研究综述 | 第13-21页 |
| 第一节 普通高校音乐素质课程教育现状调查 | 第13-19页 |
| 一. 关于音乐素质课程教育地位、目标、功能的调查研究 | 第13-15页 |
| 二. 关于音乐素质课程教育模式、内容、教材、师资的调查研究 | 第15-19页 |
| 第二节 普通高校音乐素质课程教育存在的问题 | 第19-21页 |
| 一. 国外音乐素质课程开设及教学的相关情况 | 第19-20页 |
| 二. 我国普通高校音乐素质课程教育存在的问题 | 第20-21页 |
| 第二章 武汉市部属高校音乐素质课程教育现状调查及分析 | 第21-55页 |
| 第一节 武汉市部属高校音乐素质课程教育调查设计与方法 | 第21-22页 |
| 一. 问卷设计 | 第21页 |
| 二. 调查研究法 | 第21页 |
| 三. 调查研究对象 | 第21-22页 |
| 第二节 音乐素质课程教育现状问卷调查内容、结果统计与分析 | 第22-51页 |
| 一. 学生基本情况 | 第22-23页 |
| 二. 学生音乐素养状况 | 第23-27页 |
| 三. 开设音乐素质课程情况 | 第27-34页 |
| 四. 对高校音乐素质课程的看法 | 第34-36页 |
| 五. 问题的相关性分析 | 第36-47页 |
| 六. 问题的回归分析 | 第47-51页 |
| 第三节 武汉市部属高校音乐课程教师采访内容与结果 | 第51-55页 |
| 一. 教师基本情况 | 第51-52页 |
| 二. 教师采访记录 | 第52-55页 |
| 第三章 对普通高等院校音乐素质课程教育的建议 | 第55-60页 |
| 第一节 明确课程教学目标,树立科学的教育理念 | 第55-56页 |
| 一. 明确音乐素质课程教学目标 | 第55页 |
| 二. 倡导以学生为本的教育理念 | 第55-56页 |
| 第二节 课内课外并行推进高校音乐教育 | 第56-58页 |
| 一. 完善音乐素质课程设置 | 第56-57页 |
| 二. 丰富音乐素质课程种类 | 第57页 |
| 三. 鼓励大学生参与课外艺术实践活动 | 第57-58页 |
| 第三节 加强教师队伍建设 | 第58-60页 |
| 一. 加强教师的职业道德 | 第58-59页 |
| 二. 提高教师的专业素质和创新能力 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
