高中思想政治课案例教学存在的问题及对策研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 导言 | 第12-19页 |
| (一) 问题的提出及意义 | 第12-14页 |
| 1、问题的提出 | 第12-13页 |
| 2、研究意义 | 第13-14页 |
| (二) 相关研究综述 | 第14-18页 |
| 1、国内研究综述 | 第14-16页 |
| 2、国外研究综述 | 第16-18页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第18-19页 |
| 1、研究思路 | 第18页 |
| 2、研究方法 | 第18-19页 |
| 一、高中思想政治课案例教学的内涵及其重要性 | 第19-25页 |
| (一) 高中思想政治课案例教学的内涵及特点 | 第19-22页 |
| 1、高中思想政治课案例教学的内涵 | 第19-20页 |
| 2、高中思想政治课案例教学的特点 | 第20-22页 |
| (二) 高中思想政治课案例教学的重要性 | 第22-25页 |
| 1、有利于理论与实践的有机结合 | 第22-23页 |
| 2、有利于激发学生学习思想政治课的兴趣 | 第23页 |
| 3、有利于思想政治课教师的专业发展 | 第23-24页 |
| 4、有利于发展和谐的师生关系 | 第24页 |
| 5、有利于推进教学目标的具体实现 | 第24-25页 |
| 二、高中思想政治课案例教学存在的问题及其原因 | 第25-34页 |
| (一) 高中思想政治课案例教学存在的问题 | 第25-30页 |
| 1、案例教学具体运用方式单一 | 第25-28页 |
| 2、部分新教师的课堂组织能力欠佳 | 第28-29页 |
| 3、学生缺乏参与热情 | 第29页 |
| 4、缺少对案例的升华 | 第29-30页 |
| (二) 高中思想政治课案例教学存在问题的原因 | 第30-34页 |
| 1、教师对案例教学的具体过程缺乏系统的认识 | 第30-31页 |
| 2、部分新教师缺乏应有的教学机智 | 第31-33页 |
| 3、学生角色定位不清晰 | 第33-34页 |
| 三、高中思想政治课案例教学有效运用的对策思路 | 第34-48页 |
| (一) 坚持四个具体原则 | 第34-38页 |
| 1、思想性原则 | 第34-35页 |
| 2、以问启思原则 | 第35-36页 |
| 3、以时促论原则 | 第36-37页 |
| 4、以情育智原则 | 第37-38页 |
| (二) 提升思想政治课教师对案例教学的认识 | 第38-41页 |
| 1、准确定义案例教学 | 第38-39页 |
| 2、科学把握案例选择 | 第39-40页 |
| 3、准确定位案例总结 | 第40-41页 |
| (三) 积极培养思想政治课教师的教学机智能力 | 第41-43页 |
| 1、对高中思想政治课教师进行案例教学的实际训练 | 第41-42页 |
| 2、鼓励思想政治课教师撰写案例教学反思 | 第42-43页 |
| 3、积极促进思想政治课案例教学教师间的交流 | 第43页 |
| (四) 多措并举激发学生参与热情 | 第43-46页 |
| 1、案例要贴近学生的实际 | 第44页 |
| 2、讨论要使学生有话可说 | 第44-45页 |
| 3、对话要积极有效 | 第45-46页 |
| (五) 全过程注重对案例的升华 | 第46-48页 |
| 1、在案例分析、讨论中升华 | 第46页 |
| 2、在案例总结中升华 | 第46页 |
| 3、在实现教学目标中升华 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
