儿童创造性直觉绘画能力探究

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
引言	第9-13页
一、选题背景及意义	第9-10页
二、国内外研究述评	第10-13页
第一章 分析国内外创造性直觉绘画教育的差异	第13-16页
第一节 教育目的的差异	第13页
第二节 教育观念的差异	第13-14页
第三节 教育方法的差异	第14页
第四节 教育评价标准的差异	第14-15页
第五节 教育效果的差异	第15-16页
第二章 了解儿童直觉绘画能力发展的规律	第16-24页
第一节 涂鸦阶段	第16-19页
一、无意识涂鸦	第16-17页
二、有意识的控制性涂鸦	第17-19页
第二节 符号阶段	第19-24页
一、早期符号阶段	第19页
二、晚期符号象征阶段	第19-21页
三、有主题的绘画阶段	第21-22页
四、写实性绘画阶段	第22-24页
第三章 如何培养儿童创造性直觉绘画能力	第24-34页
第一节 绘画是儿童表现内心情感的最优方法	第24-26页
一、儿童绘画的意义	第24页
二、绘画是儿童的“语言”	第24-25页
三、绘画是儿童完成自我表达的特殊方式	第25-26页
第二节 儿童绘画不拘形式	第26-28页
第三节 多种材料的运用	第28-29页
第四节 创造性直觉绘画学习中美术老师的具体目标	第29-34页
一、增加艺术欣赏和理解艺术知识的课程	第29-31页
二、帮助学生发展艺术评论的思维能力	第31-32页
三、教会学生材料运用的技能	第32-34页
第四章 通过对儿童审美情趣的培养提高直觉绘画能力	第34-39页
第一节 在艺术氛围浓厚的地点上课	第34-36页
第二节 与艺术家近距离接触	第36页
第三节 在小学美术课堂中引进民间艺术	第36-39页
结语	第39-40页
参考文献	第40-41页
读硕期间发表的论文目录	第41-42页
致谢	第42-43页