农村初中英语课堂导入环节调查研究--以南京市某农村初级中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11-12页 |
| 第四节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| 第一节 理论基础 | 第14-15页 |
| 一、奥苏伯尔有意义学习理论 | 第14页 |
| 二、建构主义理论 | 第14-15页 |
| 第二节 概念界定 | 第15-16页 |
| 一、导入的定义 | 第15-16页 |
| 二、课堂导入的涵义与实质 | 第16页 |
| 第三节 国内外有关课堂导入的研究现状 | 第16-21页 |
| 一、国外对课堂导入的研究 | 第16-18页 |
| 二、国内对课堂导入的研究 | 第18-21页 |
| 第四节 小结 | 第21-22页 |
| 第三章 农村初中英语课堂导入环节调查研究设计 | 第22-26页 |
| 第一节 调查问题 | 第22页 |
| 第二节 调查对象 | 第22-23页 |
| 第三节 调查方法 | 第23-24页 |
| 第四节 调查过程 | 第24-26页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第26-48页 |
| 第一节 课堂观察结果与分析 | 第26-36页 |
| 一、观察的实施 | 第26页 |
| 二、观察结果与分析 | 第26-34页 |
| 三、存在的问题 | 第34-36页 |
| 第二节 学生问卷调查结果与分析 | 第36-43页 |
| 一、学生问卷基本情况 | 第36-37页 |
| 二、学生问卷数据统计及分析 | 第37-43页 |
| 第三节 教师访谈结果与分析 | 第43-46页 |
| 一、访谈教师基本情况 | 第43-44页 |
| 二、教师访谈结果分析 | 第44-46页 |
| 第四节 小结 | 第46-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-54页 |
| 第一节 本研究的主要发现和教学启示 | 第48-51页 |
| 一、主要发现 | 第48-50页 |
| 二 、 农村初中英语课堂导入教学启示 | 第50-51页 |
| 第二节 本研究的结论 | 第51-52页 |
| 第三节 本研究的局限性 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录1学生调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录2访谈提纲 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第64页 |
