| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、问题提出 | 第9-17页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| （二）文献综述 | 第10-14页 |
| （三）研究方法 | 第14-15页 |
| （四）研究意义 | 第15-17页 |
| 二、美国家长参与幼儿园教育的背景分析 | 第17-23页 |
| （一）社会各界对高质量学前教育的追求 | 第17-19页 |
| （二）民主开放教育管理文化的发展 | 第19-20页 |
| （三）联邦法律相关规定的保障 | 第20-23页 |
| 三、美国家长参与幼儿园教育的实践策略 | 第23-37页 |
| （一）以成长记录单向家长提供幼儿发展信息 | 第23-26页 |
| （二）做好家长志愿者的招募和指导，充分发挥家长的教育作用 | 第26-28页 |
| （三）开展多种活动，增进教师与家长间的交流与合作 | 第28-33页 |
| （四）通过PTA为家长参与幼儿园教育提供支持与保障 | 第33-35页 |
| （五）及时反馈家长参与幼儿园教育的情况 | 第35-37页 |
| 四、美国家长参与幼儿园教育的实践策略对我国的启示 | 第37-50页 |
| （一）保障家长参与幼儿园教育的权利 | 第37-39页 |
| （二）增强人们对家长参与幼儿园教育的理解 | 第39-43页 |
| （三）加强教师和家长之间的交流与合作 | 第43-46页 |
| （四）充分发挥家长委员会的作用 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |