| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 创新点及不足 | 第16-17页 |
| 2 思想政治教育视域下青少年逆反心理概述 | 第17-20页 |
| 2.1 青少年逆反心理概述 | 第17页 |
| 2.2 青少年逆反心理的形成机制 | 第17-18页 |
| 2.3 青少年逆反心理的实质及特点 | 第18-19页 |
| 2.4 思想政治教育视域下的青少年逆反心理内涵 | 第19-20页 |
| 3 思想政治教育视域下青少年逆反心理的表现 | 第20-23页 |
| 3.1 富有进取心但又对思想政治教育消极抵抗 | 第20页 |
| 3.2 富有偶像情结但又对榜样人物存在抵触心理 | 第20-21页 |
| 3.3 富有正义感但又对不良行为产生情感认同 | 第21页 |
| 3.4 富有批判性但又对正面宣传教育作反面思考 | 第21-22页 |
| 3.5 富有理想色彩但又对社会现实表现强烈不满 | 第22-23页 |
| 4 思想政治教育视域下青少年逆反心理产生的原因 | 第23-30页 |
| 4.1 思想政治教育主体的影响 | 第23页 |
| 4.2 思想政治教育客体的影响 | 第23-26页 |
| 4.2.1 青少年的生理特征 | 第24-25页 |
| 4.2.2 青少年的心理特征 | 第25-26页 |
| 4.3 思想政治教育介体的影响 | 第26-27页 |
| 4.3.1 思想政治教育内容脱离青少年实际 | 第26页 |
| 4.3.2 思想政治教育方法缺乏针对性 | 第26-27页 |
| 4.4 思想政治教育环体的影响 | 第27-30页 |
| 4.4.1 社会不良因素影响 | 第27-28页 |
| 4.4.2 家庭不良因素影响 | 第28-29页 |
| 4.4.3 同辈价值观念影响 | 第29-30页 |
| 5 思想政治教育视域下对青少年逆反心理的教育引导策略 | 第30-38页 |
| 5.1 提高教师素质，加强情感投入 | 第30-31页 |
| 5.1.1 提高教师素质 | 第30页 |
| 5.1.2 加强情感投入 | 第30-31页 |
| 5.2 关注青少年身心健康，培养健康人格 | 第31-32页 |
| 5.2.1 加强价值观教育，培养正确自我意识 | 第31-32页 |
| 5.2.2 加强心理健康教育，促进健康成长 | 第32页 |
| 5.3 完善思想政治教育体系 | 第32-35页 |
| 5.3.1 确立科学的青少年思想政治教育目标 | 第32-33页 |
| 5.3.2 确立适宜的青少年思想政治教育内容 | 第33-34页 |
| 5.3.3 运用灵活的青少年思想政治教育方法 | 第34-35页 |
| 5.4 全社会共同努力为青少年营造良好的成长环境 | 第35-38页 |
| 5.4.1 创设和谐的家庭氛围 | 第35-36页 |
| 5.4.2 发展健康的校园文化 | 第36页 |
| 5.4.3 营造良好的社会风气 | 第36-38页 |
| 6 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 在校期间的科研成果 | 第45页 |