| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 相关学术史回顾 | 第10-14页 |
| 1.2.1 法政教育史的研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 清末民初四川法政教育研究 | 第13-14页 |
| 1.3 论文基本框架及方法 | 第14-15页 |
| 1.4 创新性及不足 | 第15-16页 |
| 1.4.1 创新性 | 第15页 |
| 1.4.2 不足 | 第15-16页 |
| 2 清末民初法政教育兴起背景 | 第16-25页 |
| 2.1 清末新政的概况 | 第16-22页 |
| 2.1.1 清末新政司法改革及官制改革推动了法政教育的兴起 | 第16-19页 |
| 2.1.2 法政教育是清末新政教育改革的重要内容 | 第19-20页 |
| 2.1.3 法政教育成为“立宪”思潮的重要体现 | 第20-21页 |
| 2.1.4 法政教育是中日交流的结果之一 | 第21页 |
| 2.1.5 中国特殊的社会环境及法政专业特点推动法政教育进程 | 第21-22页 |
| 2.2 清末全国法政学堂的兴起 | 第22-23页 |
| 2.3 民初全国法政教育的发展 | 第23-25页 |
| 3 清末民初四川法政教育兴起状况 | 第25-37页 |
| 3.1 清末四川法政学堂的开办 | 第25-27页 |
| 3.2 民初四川法政学校的设立 | 第27-30页 |
| 3.3 清末民初其他法政教育 | 第30-37页 |
| 3.3.1 留学法科 | 第30-31页 |
| 3.3.2 法政研究所 | 第31-33页 |
| 3.3.3 校外讲义的发行 | 第33-34页 |
| 3.3.4 报刊宣传法律 | 第34页 |
| 3.3.5 民初成立各种政法协会 | 第34-37页 |
| 4 清末民初四川法政学校的教学管理 | 第37-46页 |
| 4.1 清末四川法政学堂教学管理 | 第37-41页 |
| 4.1.1 招生、考试、毕业 | 第37-40页 |
| 4.1.2 学科体制及课程设置 | 第40-41页 |
| 4.2 民初四川法政学校的教学管理 | 第41-46页 |
| 4.2.1 招生、考试、毕业 | 第41-43页 |
| 4.2.2 学科建设及课程设置 | 第43-46页 |
| 5 清末民初四川法政学校的行政管理 | 第46-52页 |
| 5.1 清末四川法政学堂的行政管理 | 第46-48页 |
| 5.1.1 经费问题 | 第46页 |
| 5.1.2 教师管理 | 第46-48页 |
| 5.2 民国初期的四川法政学校行政管理 | 第48-52页 |
| 5.2.1 经费问题 | 第48页 |
| 5.2.2 师资来源 | 第48-52页 |
| 6 清末民初四川法政教育的特点 | 第52-57页 |
| 6.1 政治色彩浓厚 | 第52-53页 |
| 6.2 教学内容重实用 | 第53-54页 |
| 6.3 以大陆法系为样板 | 第54页 |
| 6.4 向规范化发展 | 第54-57页 |
| 7 清末民初四川法政教育与四川近代化 | 第57-64页 |
| 7.1 宣传法律知识 | 第57页 |
| 7.2 培养近代人才 | 第57-61页 |
| 7.2.1 司法人才 | 第57-59页 |
| 7.2.2 教育人才 | 第59-60页 |
| 7.2.3 自治人才 | 第60-61页 |
| 7.3 促进社会政治变革 | 第61-62页 |
| 7.4 影响法政教育的走向 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |