| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景与问题提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究目的 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 第三节 研究内容、方法、技术路线 | 第11-15页 |
| 一、研究内容 | 第11-12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 三、技术路线 | 第13-14页 |
| 四、论文组织安排 | 第14-15页 |
| 第二章 国内外研究综述 | 第15-27页 |
| 第一节 国内外研究理论概述 | 第15-22页 |
| 一、平板电脑教学资源设计理论 | 第15-20页 |
| （一）教学理论 | 第15-19页 |
| （二）设计理论 | 第19-20页 |
| 二、小学音乐教学理论与方法 | 第20-22页 |
| （一）小学音乐教学理论 | 第20-22页 |
| （二）小学音乐教学方法 | 第22页 |
| 第二节 国内外研究现状综述 | 第22-26页 |
| 一、多媒体技术在小学音乐教育中的应用 | 第22-23页 |
| 二、平板电脑教育应用 | 第23-24页 |
| 三、平板电脑资源设计述评 | 第24-26页 |
| 第三节 本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 农村学校音乐数字教育资源需求分析 | 第27-33页 |
| 第一节 农村基础数字教育资源应用现状 | 第27-31页 |
| 一、应用模式 | 第27-29页 |
| 二、存在问题 | 第29-31页 |
| 第二节 云南省农村学校音乐数字教育资源需求分析 | 第31-32页 |
| 一、音乐知识类资源缺乏 | 第31页 |
| 二、音乐教法类资源缺乏 | 第31页 |
| 三、农村教师信息技术水平薄弱 | 第31-32页 |
| 四、小学生活泼好动，注意力易分散 | 第32页 |
| 五、当地民族音乐文化未体现 | 第32页 |
| 第三节 本章小结 | 第32-33页 |
| 第四章 面向农村学校的平板电脑音乐教学资源设计 | 第33-48页 |
| 第一节 设计参考规范 | 第33-35页 |
| 一、SCORM标准 | 第33-34页 |
| 二、教育部教育资源建设技术规范 | 第34-35页 |
| 第二节 设计与实验过程 | 第35-40页 |
| 一、第一阶段 | 第36-37页 |
| 二、第二阶段 | 第37-38页 |
| 三、第三阶段 | 第38-39页 |
| 四、第四阶段 | 第39-40页 |
| 第三节 设计模式 | 第40-41页 |
| 一、小学音乐学科特点 | 第40页 |
| 二、平板电脑特点 | 第40-41页 |
| 三、文化特点 | 第41页 |
| 四、农村音乐教师特点 | 第41页 |
| 第四节 设计原则 | 第41-47页 |
| 一、资源表现内容设计 | 第41-45页 |
| 二、资源表现形式设计 | 第45-47页 |
| 第五节 本章小结 | 第47-48页 |
| 第五章 面向农村学校的平板电脑音乐教学资源案例与应用 | 第48-74页 |
| 第一节 资源设计案例 | 第48-66页 |
| 一、前期分析 | 第48-49页 |
| 二、资源设计 | 第49-51页 |
| 三、设计脚本 | 第51-66页 |
| 第二节 资源应用模式 | 第66-70页 |
| 一、资源应用平台简介 | 第66-67页 |
| 二、资源应用过程简介 | 第67-70页 |
| 第三节 资源应用效果 | 第70-73页 |
| 一、教师访谈结果 | 第70-71页 |
| 二、学生访谈结果 | 第71页 |
| 三、学生音乐知识测试结果 | 第71-72页 |
| 四、讨论与启示 | 第72-73页 |
| 第四节 本章小结 | 第73-74页 |
| 第六章 总结与展望 | 第74-76页 |
| 第一节 研究总结 | 第74-75页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |