| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第9-15页 |
| 引言 | 第15-18页 |
| 一、选题意义 | 第15-16页 |
| 二、研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| 三、研究的重点、难点与创新点 | 第17-18页 |
| （一）研究的重难点 | 第17页 |
| （二）研究的创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 新时期高校意识形态安全的含义、特点及维护的意义 | 第18-31页 |
| 一、新时期高校意识形态安全的含义 | 第18-25页 |
| （一）意识形态安全的含义 | 第18-23页 |
| （二）新时期高校意识形态安全的含义 | 第23-25页 |
| 二、新时期高校意识形态安全的特点 | 第25-28页 |
| （一）敏感性 | 第26页 |
| （二）复杂性 | 第26-27页 |
| （三）示范性 | 第27页 |
| （四）关联性 | 第27-28页 |
| 三、新时期维护高校意识形态安全的意义 | 第28-31页 |
| （一）巩固我国主流意识形态的指导地位 | 第28-29页 |
| （二）形成健康的校园文化氛围 | 第29页 |
| （三）培养大学生优良的思想政治素质 | 第29-31页 |
| 第二章 新时期高校意识形态安全存在的主要问题及原因 | 第31-51页 |
| 一、新时期高校意识形态安全存在的主要问题 | 第31-42页 |
| （一）主流意识形态话语权呈弱化趋势 | 第31-34页 |
| （二）对马克思主义理论认同度不够高 | 第34-36页 |
| （三）各种非主流社会思潮在高校传播频繁 | 第36-39页 |
| （四）网传不良信息误导高校舆论 | 第39-42页 |
| 二、新时期高校意识形态安全存在问题的原因 | 第42-51页 |
| （一）西方“和平演变”图谋从未改变 | 第42-44页 |
| （二）社会转型期大学生思想差异性增强 | 第44-46页 |
| （三）主流意识形态宣传教育的实效性不足 | 第46-49页 |
| （四）网络信息化削弱了主流意识形态的控制力 | 第49-51页 |
| 第三章 新时期维护高校意识形态安全的对策 | 第51-67页 |
| 一、牢牢把握高校意识形态的领导权和话语权 | 第51-55页 |
| （一）加强高校马克思主义理论学科建设 | 第51-53页 |
| （二）加强党对高校意识形态工作的领导 | 第53-54页 |
| （三）以社会主义核心价值观巩固主流意识形态话语权 | 第54-55页 |
| 二、切实提高主流意识形态在高校的影响力 | 第55-60页 |
| （一）加强高校教师队伍的马克思主义理论素养 | 第55-57页 |
| （二）充分发挥思想政治理论课的主渠道作用 | 第57-59页 |
| （三）以校园文化为载体，优化高校意识形态教育环境 | 第59-60页 |
| 三、正确对待非主流社会思潮在高校的传播 | 第60-64页 |
| （一）正确鉴别各种非主流社会思潮 | 第60-61页 |
| （二）旗帜鲜明地批判不良社会思潮 | 第61-63页 |
| （三）增强主流意识形态对多样化社会思潮的引领作用 | 第63-64页 |
| 四、提升高校意识形态网络阵地管理水平 | 第64-67页 |
| （一）加强和完善高校信息网络安全管理，健全网上舆论引导机制 | 第64-65页 |
| （二）创新主流意识形态的网络宣传方式 | 第65-66页 |
| （三）建立高校专业化信息安全工作队伍 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 在校期间的主要成果 | 第77页 |
