| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 关于留守儿童定义的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 农村留守儿童存在的问题 | 第14页 |
| 2.3 体育活动与留守儿童身心关系的研究 | 第14-15页 |
| 2.4 留守儿童的体育参与状况 | 第15-17页 |
| 第3章 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 3.1 留守儿童 | 第17页 |
| 3.2 体育参与 | 第17-18页 |
| 第4章 研究对象和方法 | 第18-20页 |
| 4.1 研究对象 | 第18页 |
| 4.2 调查对象 | 第18页 |
| 4.3 研究方法 | 第18-20页 |
| 第5章 结果与分析 | 第20-34页 |
| 5.1 留守儿童的基本情况 | 第20页 |
| 5.2 留守儿童的监护情况 | 第20-22页 |
| 5.3 留守儿童体育参与情况 | 第22-27页 |
| 5.3.1 学校体育课开设情况 | 第22页 |
| 5.3.2 留守儿童体育课表现情况 | 第22-23页 |
| 5.3.3 留守儿童对体育课的满意情况 | 第23页 |
| 5.3.4 留守儿童参与大课间活动情况 | 第23-24页 |
| 5.3.5 留守儿童课外体育参与现状 | 第24-27页 |
| 5.3.5.1 参与人数 | 第24-25页 |
| 5.3.5.2 参与项目 | 第25页 |
| 5.3.5.3 每次参与时长 | 第25-26页 |
| 5.3.5.4 每周参与次数 | 第26-27页 |
| 5.3.5.5 参与方式 | 第27页 |
| 5.4 留守儿童体育活动意识情况 | 第27-29页 |
| 5.4.1 如何正确参与体育活动的了解情况 | 第27-28页 |
| 5.4.2 对“终身体育”的认识现状 | 第28页 |
| 5.4.3 留守儿童参与体育活动的动机 | 第28-29页 |
| 5.5 影响留守儿童参与体育活动的因素 | 第29-34页 |
| 5.5.1 缺乏场地器材 | 第30-31页 |
| 5.5.2 缺乏专业指导 | 第31-32页 |
| 5.5.3 家庭支持力度不够及没有闲暇时间 | 第32-33页 |
| 5.5.4 学习压力大及经济条件的影响 | 第33-34页 |
| 第6章 提高留守儿童体育参与的对策 | 第34-39页 |
| 6.1 学校层面 | 第34-36页 |
| 6.1.1 加大对留守儿童的体育宣传力度 | 第34页 |
| 6.1.2 重视体育课，丰富体育活动内容 | 第34页 |
| 6.1.3 加强体育场地及设施建设 | 第34-35页 |
| 6.1.4 加强体育教师师资队伍建设 | 第35页 |
| 6.1.5 发挥当地高校体育资源优势 | 第35-36页 |
| 6.2. 家庭层面 | 第36-37页 |
| 6.2.1 增强家长或监护人与留守儿童的沟通 | 第36页 |
| 6.2.2 强化父母或监护人的体育健康知识 | 第36页 |
| 6.2.3 增加对留守儿童体育活动的精力及经济投入 | 第36-37页 |
| 6.3 社会层面 | 第37-39页 |
| 6.3.1 政府部门的支持 | 第37页 |
| 6.3.2 社会公益的支持 | 第37-38页 |
| 6.3.3 增加农村社区体育活动的组织力量 | 第38-39页 |
| 第7章 结论与建议 | 第39-41页 |
| 7.1 结论 | 第39页 |
| 7.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录A | 第43-45页 |
| 作者简历 | 第45页 |