| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 1、研究缘由 | 第8页 |
| 2、国内外相关研究 | 第8-9页 |
| 3、创新之处 | 第9页 |
| 4、研究方法 | 第9页 |
| 第一章 绘本应用于低年级美术教材的可行性分析 | 第9-17页 |
| 1.1 绘本的基础知识 | 第9-11页 |
| 1.1.1 绘本的概念 | 第9-10页 |
| 1.1.2 绘本与插画书、漫画书的区分 | 第10-11页 |
| 1.2 绘本与人美版小学美术教材的比较分析 | 第11-13页 |
| 1.2.1 文本设计方面 | 第11-12页 |
| 1.2.2 阅读使用方面 | 第12-13页 |
| 1.3 绘本式美术教材对于小学低年级美术教学的价值 | 第13-14页 |
| 1.3.1 绘本的文本有利于学生创造力的培养 | 第13页 |
| 1.3.2 绘本中的图画使课程内容更为直观 | 第13-14页 |
| 1.3.3 图文并排的形式有利于提升学生的审美能力 | 第14页 |
| 1.4 基于绘本式美术教材的相关问卷调查 | 第14-17页 |
| 1.4.1 调查问卷的相关设计与实施 | 第14-15页 |
| 1.4.2 相关数据整理与分析 | 第15-16页 |
| 1.4.3 结论 | 第16-17页 |
| 第二章 绘本式教材的构成元素设计 | 第17-23页 |
| 2.1 文学性设计 | 第17-18页 |
| 2.1.1 题材的选择 | 第17-18页 |
| 2.1.2 文本与教学目标的整合 | 第18页 |
| 2.2 艺术性设计 | 第18-21页 |
| 2.2.1 艺术表现手法 | 第18-20页 |
| 2.2.2 画面语言的运用 | 第20-21页 |
| 2.3 趣味性设计 | 第21-23页 |
| 2.3.1 主人公代入式 | 第21-22页 |
| 2.3.2 多样化互动方式 | 第22-23页 |
| 第三章 绘本式教材的教学设计 | 第23-28页 |
| 3.1 绘本式美术教材的教学模式设计 | 第23-24页 |
| 3.1.1 学生自主学习 | 第23页 |
| 3.1.2 同学间互动交流学习 | 第23页 |
| 3.1.3 老师家长引导学习 | 第23-24页 |
| 3.2 绘本式美术教材的教学方式研究 | 第24-28页 |
| 3.2.1 技法训练 | 第24-26页 |
| 3.2.2 语言训练 | 第26-27页 |
| 3.2.3 思维训练 | 第27-28页 |
| 第四章 小学低年级绘本式教材设计案例 | 第28-33页 |
| 4.1 教材设计 | 第28-31页 |
| 4.2 教学过程设计 | 第31-33页 |
| 第五章 绘本式教材在小学低年级美术教学中的总结与展望 | 第33-36页 |
| 5.1 绘本式教材实施存在的问题与相关建议 | 第33-34页 |
| 5.1.1 教材的设计需要较大的前期投入 | 第33页 |
| 5.1.2 教材的使用对教师的专业修养要求较高 | 第33页 |
| 5.1.3 绘本式教材投入制作和使用的相关建议 | 第33-34页 |
| 5.2 绘本式教材在今后小学美术教学中应用的前景 | 第34-36页 |
| 5.2.1 促进美术教育的发展 | 第34-35页 |
| 5.2.2 数字化时代下教学方式的变革与创新 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录A 基于绘本式美术教材设计问卷之学生版 | 第39-40页 |
| 附录B 基于绘本式美术教材设计问卷之教师版 | 第40-41页 |
| 附录C 基于绘本式美术教材设计问卷之家长版 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
