农村小学教师合作文化的现状及对策研究--以陕西省Y小学为个案
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-23页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）相关概念界定 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-20页 |
| （四）研究目的及意义 | 第20页 |
| （五）研究思路与方法 | 第20-23页 |
| 一、教师合作文化概述 | 第23-31页 |
| （一）教师合作文化的内涵 | 第23-24页 |
| （二）教师合作文化的理论基础 | 第24-26页 |
| （三）教师合作文化的表现形式 | 第26-31页 |
| 二、农村教师合作文化的意义 | 第31-35页 |
| （一）是新课改在农村深入推进的有力保障 | 第31页 |
| （二）是增强农村教师凝聚力的有效途径 | 第31-32页 |
| （三）是农村教师应对复杂工作的迫切需求 | 第32页 |
| （四）是和谐校园文化建设的根基与导向标 | 第32-33页 |
| （五）是提高农村教育质量的重要途径 | 第33-35页 |
| 三、农村教师合作文化的现状 | 第35-47页 |
| （一）教师合作文化的内在表现 | 第35-37页 |
| （二）教师合作文化的制度与行为 | 第37-44页 |
| （三）教师合作文化的成效 | 第44-47页 |
| 四、农村教师合作文化的问题与归因分析 | 第47-53页 |
| （一）现存问题 | 第47-49页 |
| （二）归因分析 | 第49-53页 |
| 五、农村小学教师合作文化的改进对策 | 第53-59页 |
| （一）深化积极的合作理念，建构合作的共同愿景 | 第53页 |
| （二）构建教师间的积极互依，明确个人责任 | 第53-54页 |
| （三）创设良好的校园环境，营造合作的文化氛围 | 第54-55页 |
| （四）优化合作方式，搭建多样化的教师合作平台 | 第55页 |
| （五）强调反思实践，创建教师专业共同体 | 第55-56页 |
| （六）建立动力机制，健全教师评价体系 | 第56-59页 |
| 结束语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69-71页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第71页 |
