| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 课题来源 | 第11页 |
| 1.2 课题研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外同类课题研究现状及发展趋势 | 第11-13页 |
| 第二章 视觉传达设计概念研究 | 第13-21页 |
| 2.1 视觉传达设计 | 第13页 |
| 2.2 视觉传达的发展历史 | 第13-17页 |
| 2.2.1 视觉传达设计与四次信息革命的联系 | 第13-16页 |
| 2.2.2 计算机辅助视觉设计 | 第16-17页 |
| 2.3 视觉传达在生活中的应用 | 第17-21页 |
| 2.3.1 视觉传达在生活中的应用 | 第17-18页 |
| 2.3.2 视觉传达在商业中的应用 | 第18-21页 |
| 第三章 新媒体时代的特征研究 | 第21-29页 |
| 3.1 新媒体时代的概念 | 第21页 |
| 3.2 新媒体时代的特征 | 第21-29页 |
| 3.2.1 信息量巨大 | 第21-22页 |
| 3.2.2 信息处理便捷 | 第22-24页 |
| 3.2.3 交互性增强 | 第24-26页 |
| 3.2.4 移动互联网发展迅猛 | 第26-29页 |
| 第四章 新媒体时代视觉传达设计的转型 | 第29-47页 |
| 4.1 设计范畴向多元化转型 | 第29-30页 |
| 4.1.1 设计范围扩大化：“二维度”转向“多维度” | 第29-30页 |
| 4.1.2 设计领域开放化：“单一”转向“复合” | 第30页 |
| 4.2 设计手段向高科技转型 | 第30-34页 |
| 4.2.1 载体多样化：“有纸”转向“无纸” | 第31-33页 |
| 4.2.2 表现形式丰富化：“真实”转向“虚拟” | 第33-34页 |
| 4.3 设计向人性化方向转型 | 第34-38页 |
| 4.3.1 关注顾客体验：“忽视”转向“重视” | 第34-36页 |
| 4.3.2 人性化设计的趋势：“盲目”转向“理性” | 第36-38页 |
| 4.4 新媒体时代设计教育的转型 | 第38-43页 |
| 4.4.1 专业基础教育：“封闭自守”转向“开放多元” | 第38-39页 |
| 4.4.2 意识方面教育：“被动”转向“主动” | 第39-43页 |
| 4.5 以传统纸媒为研究对象讨论在新媒体时代的传统媒体的转型与发展 | 第43-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 作者简介及在学成果 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
