| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| TABLE OF CONTENTS | 第11-16页 |
| 1 绪论 | 第16-29页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第16-17页 |
| 1.1.1 时代挑战 | 第16页 |
| 1.1.2 成功实践 | 第16-17页 |
| 1.1.3 历史使命 | 第17页 |
| 1.2 选题的意义 | 第17-19页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第17-18页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第18-19页 |
| 1.3 研究综述 | 第19-26页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第19-22页 |
| 1.3.2 国内研究的综述 | 第22-26页 |
| 1.4 研究思路与框架 | 第26-27页 |
| 1.4.1 研究的思路 | 第26页 |
| 1.4.2 研究的基本框架 | 第26-27页 |
| 1.5 研究方法与创新点 | 第27-29页 |
| 1.5.1 主要研究方法 | 第27-28页 |
| 1.5.2 研究的创新点 | 第28-29页 |
| 2 延安时期党的思想政治教育工作背景概述 | 第29-58页 |
| 2.1 延安时期党的思想政治教育工作的历史背景 | 第29-37页 |
| 2.1.1 红军长征到达陕北,有了稳固的根据地 | 第29-30页 |
| 2.1.2 抗战八年,民族矛盾与阶级矛盾交织 | 第30-33页 |
| 2.1.3 进行解放战争,加强军队、政党、政权建设 | 第33-37页 |
| 2.2 延安时期党的思想政治教育工作的思想源流 | 第37-43页 |
| 2.2.1 中国优秀传统文化的借鉴 | 第37-40页 |
| 2.2.2 红军时期的优良传统 | 第40-43页 |
| 2.3 延安时期党的思想政治教育工作的中心任务 | 第43-46页 |
| 2.3.1 党中央初到延安,思想政治教育工作顺应政治形势新变化 | 第43页 |
| 2.3.2 建立民族统一战线,争取对日战争的胜利 | 第43-44页 |
| 2.3.3 争取和平民主建国,实现人民自由解放 | 第44-46页 |
| 2.4 延安时期党的思想政治教育工作对象 | 第46-58页 |
| 2.4.1 党的干部思想政治教育工作 | 第47-48页 |
| 2.4.2 军队的思想政治教育工作 | 第48-49页 |
| 2.4.3 知识分子的思想政治教育工作 | 第49-51页 |
| 2.4.4 青年的思想政治教育工作 | 第51-54页 |
| 2.4.5 农民的思想政治教育工作 | 第54-58页 |
| 3 延安时期党的思想政治教育工作的内容 | 第58-78页 |
| 3.1 马克思主义理论教育 | 第58-62页 |
| 3.1.1 高度重视马克思主义教育 | 第58-59页 |
| 3.1.2 在马克思主义教育中的曲折斗争 | 第59-61页 |
| 3.1.3 中国化的马克思主义教育 | 第61-62页 |
| 3.2 历史和党史的教育 | 第62-65页 |
| 3.2.1 重视对党进行历史教育 | 第62-63页 |
| 3.2.2 精心组织党史及历史教育 | 第63-65页 |
| 3.3 抗日民族思想政治教育 | 第65-72页 |
| 3.3.1 抗日战争的战略与策略教育 | 第65-66页 |
| 3.3.2 抗日民族统一战线教育 | 第66-67页 |
| 3.3.3 坚持抗战、团结、进步的方针教育 | 第67-68页 |
| 3.3.4 教育军民争取抗战的最后胜利 | 第68-72页 |
| 3.4 人民解放战争的思想政治教育 | 第72-78页 |
| 3.4.1 争取和平建国的思想政治教育 | 第72页 |
| 3.4.2 打败敌军进攻的动员和教育 | 第72-75页 |
| 3.4.3 全面动员为革命到底凝心聚力 | 第75-78页 |
| 4 延安时期党的思想政治教育工作的体制与运行机制 | 第78-85页 |
| 4.1 安时期党的思想政治教育工作的体制 | 第78-80页 |
| 4.1.1 军队党的思想政治教育工作体制 | 第78-79页 |
| 4.1.2 地方党的思想政治教育工作体制 | 第79-80页 |
| 4.2 延安时期党的思想政治教育工作的运行机制 | 第80-85页 |
| 4.2.1 统一领导,统筹实施 | 第80-81页 |
| 4.2.2 两个系统独立运行,协作互补 | 第81-82页 |
| 4.2.3 创建多种形式,全方位开展思想政治教育工作 | 第82-85页 |
| 5 延安时期党的思想政治教育工作的原则与方法 | 第85-95页 |
| 5.1 延安时期党的思想政治教育工作的原则 | 第85-90页 |
| 5.1.1 军队政治工作“三原则” | 第85-86页 |
| 5.1.2 一切从实际出发,理论联系实际 | 第86-87页 |
| 5.1.3 坚持群众路线,领导干部以身作则 | 第87-88页 |
| 5.1.4 服务党的基本任务,服务军队的基本任务 | 第88-89页 |
| 5.1.5 从革命需要出发,注重实效 | 第89-90页 |
| 5.2 延安时期党的思想政治教育工作的主要方法 | 第90-95页 |
| 5.2.1 围绕中心工作,抓主要矛盾 | 第90-91页 |
| 5.2.2 榜样引路,精神激励 | 第91-92页 |
| 5.2.3 调查研究,启发式教学 | 第92页 |
| 5.2.4 治病救人,开展批评与自我批评 | 第92-93页 |
| 5.2.5 着眼群众切身利益,关心群众生活 | 第93-94页 |
| 5.2.6 发挥受教育者的主体作用,教育与自我教育相结合 | 第94-95页 |
| 6 延安时期党的思想政治教育工作的特点 | 第95-106页 |
| 6.1 突破教条主义的枷锁认识和应用马克思主义 | 第95-97页 |
| 6.1.1 第一次提出马克思主义中国化的任务 | 第95-96页 |
| 6.1.2 进一步明确“思想政治工作是其它一切工作的生命线” | 第96页 |
| 6.1.3 提出“兵民是胜利之本”的论断 | 第96-97页 |
| 6.1.4 提出“干部中群众中的积极性创造性是无限的”论断 | 第97页 |
| 6.2 顺应革命形势,创造性地开展思想政治教育工作 | 第97-103页 |
| 6.2.1 党内矛盾复杂,阶级、民族矛盾尖锐 | 第97-99页 |
| 6.2.2 根据党的中心任务,适时调整思想政治教育工作 | 第99-101页 |
| 6.2.3 在实践中探索,思想政治教育工作全面创新 | 第101-102页 |
| 6.2.4 在思想政治教育工作中积淀,“系统性”的思想初步形成 | 第102-103页 |
| 6.3 突出理论建设的指导作用 | 第103-106页 |
| 6.3.1 《实践论》、《矛盾论》奠定方法论基础 | 第103页 |
| 6.3.2 毛泽东思想提供了指导思想和教育内容 | 第103-104页 |
| 6.3.3 《关于军队政治工作问题》促进了思想政治教育理论系统化 | 第104-106页 |
| 7 延安时期党的思想政治教育工作的经验与当代启示 | 第106-116页 |
| 7.1 延安时期党的思想政治教育工作的经验 | 第106-112页 |
| 7.1.1 始终从人民的利益出发开展思想政治教育工作 | 第106页 |
| 7.1.2 高度重视思想政治教育工作的作用 | 第106-108页 |
| 7.1.3 把党的中心工作始终作为教育的核心内容 | 第108-109页 |
| 7.1.4 充分发挥干部在思想政治教育工作中的作用 | 第109页 |
| 7.1.5 不断创新思想政治教育工作的方法 | 第109-111页 |
| 7.1.6 以党和军队建设为主要着力点 | 第111-112页 |
| 7.2 延安时期党的思想政治教育工作的当代启示 | 第112-116页 |
| 7.2.1 坚持马克思主义指导是根本前提 | 第112页 |
| 7.2.2 坚持“生命线”地位是重要保证 | 第112-113页 |
| 7.2.3 赢得人民群众是思想政治教育工作的铁律 | 第113页 |
| 7.2.4 论联系实际、密切联系群众是永恒主题 | 第113-114页 |
| 7.2.5 与时俱进是思想政治教育工作的活力之源 | 第114-115页 |
| 7.2.6 选准着力点是思想政治教育工作的关键 | 第115-116页 |
| 8 结论与展望 | 第116-118页 |
| 参考文献 | 第118-124页 |
| 攻读博士学位期间科研项目及科研成果 | 第124-125页 |
| 致谢 | 第125-127页 |
| 作者简介 | 第127页 |
