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基于“课例研修”的中学信息技术教师教学研究能力发展研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第10-17页
    1.1 研究背景第10-11页
        1.1.1 新课程改革要求教师具备教学研究能力第10页
        1.1.2 课例研修——教师教学研究能力的平台第10-11页
    1.2 研究现状第11-14页
        1.2.1 关于教学研究能力研究现状第11-12页
        1.2.2 关于“课例研修”研究现状第12-14页
    1.3 研究目的和意义第14-15页
        1.3.1 研究目的第14页
        1.3.2 研究意义第14-15页
    1.4 研究内容、方案及方法第15-17页
        1.4.1 研究内容第15页
        1.4.2 研究方案第15页
        1.4.3 研究方法第15-17页
2 相关概述与理论基础第17-22页
    2.1 教师教学研究能力相关概述第17-19页
        2.1.1 教学研究能力的内涵第17页
        2.1.2 教学研究能力的构成结构要素第17-19页
    2.2 课例研修相关概述第19-20页
        2.2.1 课例研修的内涵第19页
        2.2.2 课例研修的实施过程第19-20页
        2.2.3 课例研修对教师教学研究能力发展的意义第20页
    2.3 论文理论基础第20-22页
        2.3.1 马斯洛需要层次理论第20-21页
        2.3.2 成人学习理论第21页
        2.3.3 建构主义理论第21页
        2.3.4“团体动力学”理论第21-22页
3 中学信息技术教师教学研究能力现状的调查与分析第22-29页
    3.1 中学信息技术教师教学研究能力现状的调查问卷设计第22页
        3.1.1 调查目的第22页
        3.1.2 调查对象第22页
        3.1.3 调查内容第22页
    3.2 中学信息技术教师教学研究能力现状的调查结果及分析第22-28页
        3.2.1 中学信息技术教师的基本信息第22-23页
        3.2.2 中学信息技术教师的教研活动情况第23-25页
        3.2.3 中学信息技术教师的教学研究能力情况第25-27页
        3.2.4 中学信息技术教师对教研活动需求情况第27-28页
    3.3 中学信息技术教师教学研究能力现状的归因与启示第28-29页
        3.3.1 归因第28页
        3.3.2 启示第28-29页
4 中学信息技术教师开展课例研修的实践研究第29-37页
    4.1 中学信息技术教师开展课例研修的操作模式第29-31页
        4.1.1 组织机制第29-30页
        4.1.2 理论提升第30页
        4.1.3 实践研修第30-31页
    4.2 中学信息技术教师课例研修个案过程分析第31-37页
        4.2.1 确定研究主题第32页
        4.2.2 进行文献研究第32-33页
        4.2.3 形成研究方案第33-35页
        4.2.4 围绕研修主题进行两轮教学与反思第35-36页
        4.2.5 整理研究成果,撰写研究报告第36-37页
5 中学信息技术教师开展课例研修的实践效果研究第37-41页
    5.1 课例研修实践效果调查与分析第37-39页
        5.1.1 诊断确定研究问题能力第38页
        5.1.2 收集分析研究资料能力第38页
        5.1.3 制定方案计划能力第38页
        5.1.4 组织实施方案计划能力第38-39页
        5.1.5 总结写作能力第39页
    5.2 关于信息技术教师实践课例研修的思考第39-41页
        5.2.1 加强教育专家的指导帮助第39-40页
        5.2.2 加强教师理论知识学习第40页
        5.2.3 学校应积极落实课例研修教研活动第40-41页
6 研究总结与思考第41-43页
    6.1 研究结论第41页
    6.2 研究不足第41-43页
参考文献第43-46页
附录第46-52页
    附录1 中学信息技术教师课例研修实施前调查问卷第46-49页
    附录2 课例研修实施后中学信息技术教师教学研究能力的调查问卷第49-51页
    附录3 访谈提纲第51-52页
后记第52-53页
攻读学位期间取得的科研成果清单第53页

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