| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题背景和研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 三、研究内容和主要方法 | 第15-16页 |
| 四、创新点及不足 | 第16-18页 |
| 第一章 口述史的基本理论 | 第18-24页 |
| 第一节 口述史的发展及含义 | 第18-21页 |
| 一、口述史的产生及发展 | 第18页 |
| 二、口述史的含义 | 第18-19页 |
| 三、口述史的特点 | 第19-21页 |
| 第二节 口述史的可信度问题 | 第21-24页 |
| 一、口述史的真实性分析 | 第21-22页 |
| 二、影响口述史可信度的原因 | 第22-23页 |
| 三、提升口述史可信度的方法 | 第23-24页 |
| 第二章 口述史与高校文化建设的关系辨析 | 第24-34页 |
| 第一节 高校口述史及校史文化的含义 | 第24-26页 |
| 一、高校口述史的含义 | 第24-25页 |
| 二、校史文化的含义 | 第25-26页 |
| 第二节 高校文化建设的内涵及构成 | 第26-28页 |
| 一、高校文化的含义及特征 | 第26-27页 |
| 二、高校文化建设的含义及构成 | 第27-28页 |
| 第三节 口述史在高校文化建设中的作用及优势 | 第28-34页 |
| 一、口述史在高校文化建设中的作用 | 第28-31页 |
| 二、高校开展口述史工作的优势 | 第31-34页 |
| 第三章 口述史在高校文化建设运用中的现状及问题成因分析 | 第34-43页 |
| 第一节 口述史在高校文化建设中的运用现状 | 第34-36页 |
| 一、按照以人和事为主体分类 | 第34-36页 |
| 二、按照研究成果呈现形式分类 | 第36页 |
| 第二节 口述史在高校文化建设运用中存在的问题 | 第36-39页 |
| 一、师生对高校口述史参与度不高 | 第37页 |
| 二、口述史融入高校主体工作不够 | 第37-38页 |
| 三、口述史工作呈现碎片化和自传化倾向 | 第38页 |
| 四、口述史内容真实性存在挑战 | 第38-39页 |
| 五、口述史成果单一和质量不高 | 第39页 |
| 第三节 口述史运用到高校文化建设中存在问题的原因分析 | 第39-43页 |
| 一、缺乏规范权威的理论指导 | 第39-40页 |
| 二、对口述史重视不够 | 第40页 |
| 三、访谈者专业能力不足 | 第40-41页 |
| 四、口述者及其选题具有未知性 | 第41-42页 |
| 五、口述史工作本身繁琐、耗时长 | 第42-43页 |
| 第四章 口述史在高校文化建设运用中的工作规范 | 第43-53页 |
| 第一节 高校口述史工作的程序 | 第43-45页 |
| 一、筹备工作阶段 | 第43-44页 |
| 二、正式访谈阶段 | 第44-45页 |
| 三、口述资料的整理、保存和研究 | 第45页 |
| 第二节 提升高校口述史工作成效的方法 | 第45-47页 |
| 一、焦点人物法和焦点事件法 | 第45-46页 |
| 二、相关人物访谈法 | 第46页 |
| 三、过程——事件分析法 | 第46页 |
| 四、注释法 | 第46-47页 |
| 第三节 完善口述史在高校文化建设运用中的工作机制 | 第47-53页 |
| 一、创建高校口述史研究机构 | 第47-48页 |
| 二、推动口述史融入高校学科建设等主体工作 | 第48-49页 |
| 三、提升高校口述史工作团队的专业性 | 第49-50页 |
| 四、选取有代表性和抢救性特征的口述者 | 第50-51页 |
| 五、发挥高校师生的主动性和参与性 | 第51-52页 |
| 六、拓宽口述史运用的途径和范围 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |